动能和动能定理教案 .pdfVIP

动能和动能定理教案

动能和动能定理教案

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于

我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以

下是小编精心整理的动能和动能定理教案，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

动能和动能定理教案1

一、教材分析：

动能定理是本重点，也是整个力学的重点。动能定理是一条适用

范围很广的物理定理，但教材在推导这一定理时，由一个恒力做功使

物体的动能变化，得出力在一个过程中所做的功等于物体在这个过程

中动能的变化。然后逐步扩大几个力做功和变力做功及物体做曲线运

动的情况。这个梯度是很大的，为了帮助学生真正理解动能定理，教

师可以设置一些具体的问题，让学生寻找物体动能的变化与那些力做

功相对应。

二、三维目标:

(一)知识与技能：

1、知道动能的符号和表达式和符号，理解动能的概念，利用动能

定义式进行计算。

2、理解动能定理表述的物理意义，并能进行相关分析与计算

3、深化性理解动能定理的物理含义，区别共点力作用与多物理过

程下动能定理的表述

（二）过程与方法：

1、掌握利用牛顿运动定律和动学公式推导动能定理

2、理解恒力作用下牛顿运动定律与动能定理处理问题的异同点，

体会变力作用下动能定理解决问题的优越性。

（三）情感态度与价值观

1、感受物理学中定性分析与定量表述的关系，学会用数学语言推

理的简洁美。

2、体会从特殊到一般的研究方法。

教学重点：理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算。

教学难点：探究功与速度变化的关系，会推导动能定理的表达式，

理解动能定理的含义与适用范围，会利用动能定理解决有关问题。

三、教学过程：

（一）提出问题、导入新

通过上节探究功与速度变化的关系：功与速度变化的平方成正比。

问：动能具体的数学表达式是什么？

（二）动能表达式的推导

1、动能与什么因素有关？

动能是物体由于运动而具有的能量，所以动能与物体的质量和速

度有关，质量越大、速度越大，物体的动能越大

2、例;有一质量为的物体以初速度V1在光滑的水平面上运动，受

到的拉力为F，经过位移为X后速度变为V2.。根据以上，可以列出的

表达式：

3、动能

1．定义：_由于物体运动而具有的能量______________________；

2．公式表述：_______________________；

3．理解

⑴状态物理量→能量状态；→机械运动状态；

⑵标量性：大小，无负值；

（三）动能定理

1、表达式：

2、内容：合外力对物体所做的功，等于物体动能的该变量。

3、理解：

1）若合外力方向与物体运动方向相同时，合外力对物体做正功，

W?0，则物体动能增加。2）若合外力方向与物体运动方向相反时，

合外力对物体做负功，W?0，则物体动能减小。

四、例题解析:

例1质量为8g子弹以400m/s的速度水平射入厚为5cm的木板，

射出后的速度为100m/s，求子弹克服阻力所做的功以及子弹受到的

平均阻力。

解：子弹射入木板的过程中，在竖直方向受到的重力和支持力的

作用互相抵消，在水平方向受到阻力为Ff，如图所示。根据动能定理

得

五、方法归纳：

动能定理的应用步骤：

（1）明确研究对象及所研究的物理过程。

（2）对研究对象进行受力分析，并确定各力所做的功，求出这些

力的功的代数和。

（3）确定始、末态的动能。（未知量用符号表示），根据动能定

理列出方程

（4）求解方程、分析结果。

动能和动能定理教案2

教学目标

一、知识与技能

1.理解动能的概念。

2.熟练计算物体的动能。

3.会用动能定理解决力学问题，掌握用动能定理解题的一般步骤。

二、过程与方法

1.运用演绎推导方式推导动能定理的表达式，体会科学探究的方

法。

2.理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。

三、情感、态度与