2024北师大版一年级数学上册总复习单元教学课件.ppt

小学数学·一年级（上）·北师大版总复习1.数与代数

通过复习使学生能更好地理解和掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确地进行计算。进一步巩固10以内各数的意义，以及10以内数的顺序和大小。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

培养归纳总结知识的思想和方法。掌握10以内数的顺序、大小比较，进一步强化对数的认识和理解。主动参与到知识整理过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣，体现开放性教学的特点。

10以内数的认识比较10以内的加减法数与代数比大小、比多少比高矮、比长短比轻重“几”和“第几”会读写0～10的各数0~10的顺序、大小比较加法和减法的意义10以内的加减法的计算方法连加、连减及加减混合

要点一：比较1.比大小、比多少：比较时，一般采用直接观察法。2.比高矮、比长短：（1）直接比较，先将物体的一端对齐，然后看另一端；（2）观察，做记号比较。3.比轻重：（1）借助工具，如用秤、天平来辨别；（2）间接比轻重，找出几个物体之间的相互关系，通过推理得出。

典型例题画一画。（答案不唯一）画，比多。画，比少。

要点二：10以内的数的认识1.“几”和“第几”：“几”和“第几”的意义不同，“几”表示事物数量的多少，表示总数。“第几”表示事物的排列顺序，它只表示其中1个事物。2.会读写0～10的各数

要点二：10以内的数的认识3.0的含义：（1）表示一个物体也没有；（2）表示起点；（3）表示分界点。4.0~10的顺序和大小比较：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。后一个数依次比前一个数大1。可以用“”“”和“=”来表示两个数的大小关系。

典型例题都可以用数字1表示。你知道吗？1根和1筐都可以用1表示。

要点三：10以内的加减法1.加法：把两部分合起来，求一共是多少。（加号用“+”表示）2.减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少。（减号用“?”表示）

要点三：10以内的加减法3.10以内的加法的计算方法：（1）记大数数小数；（2）逐次加；（3）根据数的组成算出得数。4.10以内的减法的计算方法：（1）用数数的方法，一个一个地减；（2）利用数的分解，分成两个数，去掉减去的数，剩下的是得数；（3）想加算减。

要点三：10以内的加减法5.有关0的加减法：（1）一个数与0相加，等于这个数；（2）相同的两数相减，得数是0；（3）一个数减去0，仍等于这个数。

要点三：10以内的加减法6.连加、连减及加减混合的计算顺序：从左往右依次计算。（先算出前面两个数的结果，再将结果与第三个数进行计算）。

10?3+1=8(只)口答：现在共有8只小鸟。10只小鸟飞走3只，又飞来1只，现在共有多少只小鸟？

(教材P82“巩固与应用”第1题)1.数一数，填一填。6810064

2.为排队的小朋友按顺序标上数。(教材P82“巩固与应用”第2题)689123457

3.把得数相同的算式连起来。(教材P82“巩固与应用”第3题)

4.填一填。1107=5+=8?大于1的任意数。0～9中的任意数。两个数相加得7即可。两个数相减得8即可。26591(教材P82“巩固与应用”第4题)

5.6+4101028?(教材P82“巩固与应用”第5题)

6.想一想，算一算。6+2=7+1=8+2=3+7=6+3=7+2=8+1=2+8=6+4=7+3=8+0=1+9=891089101098101010(教材P83“巩固与应用”第6题)

37.(教材P83“巩固与应用”第7题)＋2＋51010－3－43

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

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小学数学·一年级（上）·北师大版总复习2.图形与几何

在拼搭过程中，初步培养观察能力和动手操作能力，发展语言表达能力。认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并能结合生活积累，增强对立体图形的感性认识。经历观察、想象和交流的过程,积累认识立体图形的数学活动经验，初步建立空间观念。

对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，根据这些几何体的特点加以运。认识基本的立体图形，培养空间观念。主动参与到知识整理过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣，体现开放性教学的特点。

立体图形的