第七部分学生厌学课题 .pdfVIP

积极开展中小学生厌学心理分析及对策研究

一．问题的提出

小学阶段是九年义务阶段最重要最基础的阶段，学生的发展状况

对其毕生发展具有重要的影响。但是目前学生心理健康状况不容乐

观，现代教育专家多项研究的结果表明：当代小学生有相当一部分学

生存在较多的心理问题，其中，厌学是小学生诸多学习心理障碍中最

普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是

导致辍学的最主要的因素。

我们学校多半都是招收的农村小学生，他们多半都是基础差、底

子薄、厌学心里严重的学生，因此我校必须开展此项研究，以从根本

上解决小学生厌学问题。

从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模

式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行

为上主动远离学习，对上学本身不感兴趣，在校学习态度消极，学习

效率低，常常烦躁、多思多虑、易怒、注意力不集中，甚至看周围一

切都不顺眼，甚至选择退学、离家出走等极端行为。就我校目前情况

来看，课题组认为主要有四大原因造成：

（一）家庭方面因素

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，农

村小学生家庭的因素是造成孩子厌学的重要原因。

1、农村家长落后的价值观和人生观。许多农村家长由于自身

受教育程度有限，许多观念都比较落后，“读书无用论”在农村盛行，

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得到广大农村家长的认可，他们只看到眼前的利益，许多家长便宁愿

孩子少读点书而出去赚钱，农村有一说法“多得不如现得”，正是很

好的体现，这对小学生学习影响很大，厌学成为必然。在农村还有一

些家长都坚信“黄荆棍下出人才”，认为孩子的成绩是打出来的，一

旦孩子考得不好便棍棒招呼，孩子形成考试恐惧症，从而导致厌学。

2、农村小学生家庭经济困难。农村贫困家庭，很多小学生放

学后都要承担很多的家务，孩子多的家庭，大的还要照顾弟弟妹妹，

这种精力耗费可能会给一些学生的学习带来一定的负面影响。

3、家长不当的教育方式。

(1)、父母的不良榜样。家长对子女的态度，学习行为习惯及生

活方式等是子女模仿的榜样。家长乐学、好学，孩子受到这种学习氛

围的熏陶，自然乐学上进。而有的家长却从不读书，不学无术，他们

的主要精力都花在赌钱，花在吃、喝、玩、乐上，并不时流露出轻视

知识，反对学习的态度，即使他们对子女的学习期望大，要求严，也

不可能产生良好的效果。

(2)、对孩子的放任自流。为了增加家庭的收入，农村家庭许多

父母双双外出打工，有的对孩子不闻不问或是很少关心，孩子在家成

为留守儿童，缺少关爱甚至有的认为父母不要自己了，造成小学生性

格孤僻、自卑等，从而导致厌学。

(3)、对孩子过分的溺爱。随着农村家庭经济收入增加，许多独

生子女家庭的父母以及长辈对孩子百般顺从和宠爱，在物质生活上对

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孩子尽量满足，使得小学生从小便养成享乐主义，一旦在学习上遇到

挫折便难以接受，久而久之便形成了厌学。

(二)学校方面因素

学校是学生学习的主要场所，学校里的一切不合理因素都有可能

会导致小学生的厌学,救我校目前情况而言，主要存在以下问题，造

成学生厌学心里。

1、应试教育扼杀了小学生求知求学的欲望，使小学生产生厌学。

我国的教育体制几十年来，尤其20多年来一直以应试教育为主导，

不论教学条件多么先进，不论教师素质有多高，也不论各级教育主管

部门如何在宣传素质教育，都没有撼动应试教育这个根基，应试教育

的观念如此牢固，是很容易被人理解和接受，用分数成绩、升学率、

合格率、厌分率，被各类院校学院落录取人数、录取率来说话，来定

政绩。各类学校、行政、一线老师以此为目标为动力为荣辱。应试教

育下的教材编制虽然不断充实必威体育精装版科技知识和人文理念成分，但是都

配合着考试为主导，就可以变为客观的分数题，应试教育下的教材编

写虽然越来越新颖，越来越符合小学生的感官，但是在老师要成绩要

分数的驱动教育下，教材变成了小学生们生硬的分数符号。举一个例

子，一篇好文章，比如《荷花》，图文并茂，是值得学生整体品味欣

赏的老师在教学中却硬要分成字词归类、段分析，思想内容，修辞方

法、写作特色，仿写或片段仿写，最后设计一份检测题，看学生能考

多少分来定学习好了这篇课文没有，语文是这样，数学，英语更能以

考题形式来教学，做练习和评讲，本来