02 第二单元“学会记事”(满分作文点评)-语文单元作文课件及满分作文.pdfVIP

第二单元学会记事

【写作实践一】

一、原题再现。

下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然，请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得生动、丰满

些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也破了。回到家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很

心疼，嘱咐我以后走路要小心。

提示：可以从两个方面人手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，

摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入

个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。

二、审题。

1.扩写添加的内容应与给出的事件主要情节保持一致，“简单”“兴味索然”则提示我们，并且要将事

件的“简单”“兴味索然”的部分写具体写生动。

2.扩写时，可通过交代事件产生原因、详叙发展过程及添加人物言行等丰富语段内容。

三、选材立意。

本题的立意落脚点可以是成长感悟或家庭亲情。围绕不同立意，我们可从以下角度入手扩写：

成长感悟：（1)扩写摔倒原因，如“我”不小心踩到路上的香蕉皮摔了一跤→爱护环境利己利他；（2)

扩写摔倒过程，如“我”不小心和同学发生碰撞摔了一跤，同学不顾自己的伤先安慰“我”、帮助“我”→

同学先人后己的品质让“我”感动，“我”要传递善和温暖。家庭亲情：可围绕回家后家人的反应扩写。如

爷爷奶奶心疼地宽慰“我”，给“我”上药，爸爸妈妈询问原因并耐心教导等。

四、范文点评。

“伤”后方知情重

那天放学，我和好友小雨相约一起回家。在途经一片工地时，我突然一个趔趄，摔倒在工地旁的砂石

堆上。顿时，左胳膊肘和左腿膝盖处开始钻心地疼。细看之下，胳膊上几道血痕格外醒目，校服裤子被擦

出了个洞，膝盖处一片紫红。“没事吧？”小雨急忙拉起我，“还走得了吗？”他边问边卸下我的书包背至

自己的胸前，而后紧紧扶住我，就这样一路护送我到家门口。看着他绯红的脸蛋和满额的汗珠，我赶忙接

过自己的书包：“今天麻烦你了，走，去家里喝杯水再回！”“不了，这就回呀！”说完，他便一溜烟跑开了。

回到家里，奶奶三两步赶过来，拉我在沙发上坐下：“这是怎么了？摔着啦？”“嗯··...·”看着

奶奶急切的模样，泪水溢满我眼眶。“没事没事，奶奶看看啊。”奶奶连声安慰到。闻声而来的爷爷紧绷着

脸，上下打量了一阵，而后一脸疑问地看向奶奶。“摔着了。没事，皮外伤。”听到奶奶的回答，爷爷的神

情顿时一松，柔声说：“吃一堑，长一智，以后走路可要小心了。”

这时，爸妈恰好到家。妈妈先看了看伤情，见没啥大碍，便唠叨开了：“你让我省点心吧，别一天天地

摔了磕了的，这要是伤到骨头·····”一旁的爸爸赶忙截住妈妈的话头：“少说几句吧，孩子正难受着呢。”

接着又对我说：“你也别怪你妈说，都是大孩子了，要学会照顾自己。你不知道自己在家的地位嘛，那可不

比国宝熊猫还重要。”爸爸一句没边的话，把全家人都逗笑了，我心里也轻松不少。

歌词里说，爱过方知情重，可结合今天的经历看来，我觉得，分明是“伤”后方知情重呀！

【点评】①叙事完整，详略得当。本文叙事要素齐全，小作者将自已摔倒前后的事情交代得清楚明白。

文章略写了“我”摔倒时的惨状，详细描述了摔倒后朋友及家人们的不同表现，突出了朋友和家人对“我”

的深切关爱，中心突出。②描写细致，情感丰富。小作者写他人时，善用鲜明的语言、动作和神态描写，

写出了朋友的担心、关切和家人们的心疼、爱护。写自己，则分别运用了动作、语言、神态和心理描写，

先后表达出“我”对朋友的感激及对家人的依恋。

【写作实践二】

一、原题再现。

以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。

提示：（1）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后

悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭

心。

（2）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。

二、审题。

①“那一次”说明事件发生在过去，提示我们要写一篇回忆性的文章；“我”限定了写作人称和情感体

验的主体；“真”强调情感的真实性和强烈程度，因此要选自己亲身经历的、感受深切的事，这样才有话可

说、有真情可道。

②限定文体，即只能写记叙文，不能写成其他文体。