(教案)第五单元 求简单的经过时间-三年级数学下册 (苏教版) .pdfVIP

（教案）第五单元求简单的经过时间-三年级数学下册（苏教

版）

教案

课程名称：小学数学——第五单元求简单的经过时间

适用年级：三年级

教材版本：苏教版

一、教学目标

1.学生能够理解时间概念，如“年”、“月”、“日”、“小时”等；

2.学生能够掌握用各种单位表示时间的方法，并能够准确地计

算；

3.学生能够运用所学知识，解决简单的日常生活中遇到的时间

计算问题。

二、教学重点

1.时间的基本概念及单位；

2.各种时间单位之间的转换；

3.应用所学知识，解决简单时间问题。

三、教学难点

各种时间单位之间的转换。

四、教学方法

讲授、演示、练习。

五、教学过程

1.前置知识引入

请学生拿起手表，指着当前的时间，问：“现在是几点几分？”

引导学生回答，引导学生关注时间的单位，如“时”、“分”。

2.授课主题

时间的基本概念及单位

(1)年：一年有12个月，365天或366天。通常使用“年”作为

表示时间的单位。如：“我今年8岁。”

(2)月：一个月有30或31天，2月有28或29天。通常使用

“月”作为表示时间的单位。如：“这个月有30天。”

(3)日：一天有24小时，通常使用“日”作为表示时间的单位。

如：“今天是几号？”

(4)小时：一小时等于60分钟。通常使用“小时”作为表示时间

的单位。如：“我上课需要1个小时。”

(5)分钟：一分钟等于60秒。通常使用“分钟”作为表示时间的

单位。如：“我们从7点开始上学，用时30分钟。”

3.各种时间单位之间的转换

讲授各种时间单位之间的转换方法，并示范各种题目的解法。

例如：如果要求计算2年3个月共有多少个月，应该如何计算？

解题过程：

1年=12个月

2年=2×12=24个月

3个月=3个月

2年3个月=24+3=27个月

让学生自己动手尝试解决诸如“5小时等于多少分钟？”等类似

问题。

4.应用所学知识，解决简单时间问题

请学生围绕实际生活中的时间问题进行讨论，如“我们每天有

多长时间用来学习？”，“如果我们在上午10点开始游戏，玩

了2个半小时，结束时间是几点？”等问题。

六、教学方式及手段

教师首先以课堂讲授的形式，向学生介绍时间的基本概念及单

位，通过对各种时间单位之间的转换方法的讲解，帮助学生准

确掌握各种时间单位之间的换算方法。然后，运用这些知识，

让学生通过实际问题练习解决，在解决实际问题的过程中巩固

所学内容，并培养学生的时间概念。

七、教学评估

在教学过程中，教师不断通过互动、演示、解答问题等形式对

学生的学习情况进行跟进，通过学生在课后的作业与教师的评

估，了解学生对时间概念、时间单位之间转换、时间运算等方

面的掌握情况，并对进一步教学提供参考。

八、教学反思

在本课教学中，本着“因材施教”的原则，本着“分层教学”的理

念，通过多种教学方式应对不同学生对时间概念的理解情况，

有效地激发了学生的兴趣，让学生更好地掌握时间概念、时间

单位及其转换等知识。在后续教学过程中，应根据学生差异，

更加注重细致的针对性教学，实现更好的教学效果。习题解析

1.下面一组时间差问题比较复杂，我们需要先转换成一个统一

的单位，比如分钟，再进行计算。

（1）小明上午8点20分到下午4点40分，他在学校一共呆

了多少分钟？

解法：8点20分到下午4点40分共8小时20分，转换成分钟

就是8×60+20+4×60+40=500分钟。

(2)西班牙队和阿根廷队比赛，比赛时间为1小时50分，转换

成分钟后，这一比赛共进行了多少分钟？

解法：1小时50分=1×60+50=110分钟。

2.有些问题涉及时间加减运算，我们要注意将不同的时间单位

转换成相同的单位，再进行加减计算。

（1）小丽上晚自习到晚上9点，一共坐了3个小时30分钟。

她几点离开家呢？

解法：假设她晚上9点离开学校，所以她从家出发到晚自习，

一共用的时间为9点-6点30分=2个半小时或150分钟。由此

可得她离开家的时间是（9点-150分钟=）6点30分。

（2）小华6点30分起床，洗漱、吃饭用了40分钟，他需要

在7点前到学校参加考试，请问他最晚何时可以出门？

解法：如果要在7点前到学校，意味着他只能在6点到7点之