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数学六年级教学方案5篇

数学六年级教学方案5篇

数学教案规划了教学内容的组织和安排，使得教学过程更加

有序。教案中的目标可以指导教学过程，确保教学的方向和重点。

下面给大家分享数学六年级教学方案，欢迎阅读！

数学六年级教学方案篇1

教学目标

1．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，

掌握不同立体图形之间的异同．

2．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征

解决简单的实际问题．

3．进一步发展学生的空间观念．

教学重点

1．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征

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解决简单的实际问题．

2．进一步发展学生的空间观念．

教学难点

进一步发展学生的空间观念．

教学过程

一、谈话导入．

我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立

体图形的知识．这节课，复习立体图形的特征．（板书课题）

二、复习立体图形的基本特征．

提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，

告诉大家各是什么名称．

出示立体图形

请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称．

（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体和长方体）

它们有什么特征呢？我们先来复习长方体的特征．

（一）复习长方体的特征．【演示课件立体图形的认识】

出示长方体：

1．同学以组为单位一起回忆．

a．长方体的特征．

b．想一想你是从那几方面对长方体的特征进行总结的．

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数学六年级教学方案篇2

【案例与反思】

教学过程：

一、课前准备：

课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关

储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。

二、课内交流、探究

师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分

组汇报调查结果）

（生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计

可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；

（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的

知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出

利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自

己的感受）

师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整

理储蓄的相关知识，形成知识体系。

板书：利息与本金的比值叫做利率。

利息＝本金利率时间

三、创设情景、体验储蓄

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1、创设情景

师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来

节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，

你能帮助他进行储蓄吗？

2、体验储蓄。根据刚才的汇报情况，安排教学过程。

（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。

（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪

进行订正。

（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。

师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法

呢？

学生：（经过讨论后回答）可以设置密码。

师：设置什么样的密码比较好呢？

（学生热烈进行讨论）

生1：可以用存款人的生日。

生2、可以用有纪念意义的日期。

生3：比较容易记的数字。

师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某

人的生日或与他有关系的一些数字。

师：请你们给张大妈设置一个密码。

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（4）保管好存折或存单。

师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要

牢记密码，妥善保管好存单或存折。

四、运用知识、解决问题