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课题工作报告

课题编号：

《初中地理图像教学策略研究》

课题工作报告

课题批准号

课题名称初中地理图像教学策略研究

课题负责人王学涛

所在单位四川省乐山市教育科学研究所

乐山市教育局普教科研项目

《初中地理图像教学策略研究》

工作报告

四川省乐山市教育科学研究所《初中地理图像教学策略研究》课题组

内容提要：

一、课题简介

（一）主题词及其概念界说

（二）课题提出的背景

（三）本课题在省、市内的现状述评

二、成立课题组织及分工

（一）课题顾问

（二）课题指导组：

（三）课题组主要研究成员及分工：（以学校为单位）

（四）其他参加研究人员

三研究的主要过程和活动

、（2005年10月～2008年12月）

(一)实施准备阶段（

2005年10月～2005年12月）

(二)实际研究阶段（2005年12月～2007年12月）

四、成果的出版、发表情况

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五、问题与思考

乐山市教育局普教科研项目

《初中地理图像教学策略研究》

工作报告

《初中地理图像教学策略研究》是于2005年12月申报被批准的乐山市教育局普教科研课题，课题自

开题以来，在研究的近三年时间里，课题组受到省教厅、市教育局领导，省、市教科所专家的亲切关心和

指导，经课题组人员共同努力，认真研究，课题研究工作进展顺利，现已完成各项研究工作内容，取得了

一定的研究成果。在这里，谨代表课题组全体成员，对各级领导、专家致以衷心的感谢。现将课题研究工

作情况报告如下：

一、课题简介

（一）课题的提出及其概念界说

1、地理图像

地理教材、资料中用来解释或呈现地理知识、原理、规律、现象的图像，称作地理图像。它的特点在

于用直观形象的地图、地物像片、地理绘画、地理图示等形式储存和传递地理信息。地理图像系统是初中

地理教材三大系统中不可或缺的，是地理学科区别于其他学科的显著特征。地理图像系统按不同的标准可

有多种分类。随着时代的发展进步，地理图像所包含的内容将会更加丰富和全面。充分利用地理图像进行

教学，发挥其在初中地理教学中的核心价值功能，是提高初中地理教学质量极其重要的教学策略。

2、教学策略

教学策略是教学设计的有机组成部分，是指在特定的教学环境中为完成教学目标和适应学生认知需要

而制定的教学程序计划以及所采取的教学实施措施，是一种针对教学问题和学习者的需求，依据学与教的

基本原理，从教学系统的整体性出发，制定关于教学信息资源和教学教程开发方案的系统化决策过程。教

学策略制定、实施得如何会直接影响教学效果，是教师们在设计教学过程时应重点考虑的因素，所以值得

我们深入探究。《九年义务教育地理课程标准》（以下简称《课标》）阐述了新的教学理念，明确了新的教

学目标，提出了新的教学建议，为我们顺应教学改革发展的潮流，科学、合理地制定教学策略，实现课堂

教学最优化提供了理论依据和思考方向。

（二）课题提出的背景

1、政策背景

（1）地理学具有两个显著特征：综合性、地域性。地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形

成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。

（2）地理课程的6个基本理念：“学习对生活有用的地理”；“学习对终身发展有用的地理”；“改变地

理学习方式”；“构建开放式地理课程”；“构建基于现代信息技术的地理课程”；“建立学习结果与学习过程

并重的评价机制”。