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文言虚词考点知识清单（一）

一、命题特点

《考试大纲》在“能阅读浅易的古代诗文”的总体要求下，对文言虚词的要求是：理解

常见文言虚词在文中的用法。这也是读懂文言文的基本前提。所谓“常见文言虚词”，是指

在文言文中经常使用的虚词，《考试大纲》明确划定了18个。文言文试题的段子虽然选自课

本以外，但所考查的知识却都在课文以内。考查文言知识不能扩展到课文以外，否则几强人

所难，测试效果也不好。“虚词虽然有18个，但高考的命题重点要集中在文言文课文中几

个常见、常用的虚词上面。

考生不仅要懂得虚词的词典上的意义和用法，而且要具备具体运用知识的能力。近年来

的高考文言文虚词命题在不增加题量和分值的前提下加大了知识考查的密度。

从题型来看，多采用比较判断的方式，要求考生对同一个文言虚词在不同句子中的意义

和用法是否相同做出判断，并不要求指明其意义和用法。近几年文言虚词考查的题型也比较

稳定，采用给出四组8个例句，每组内部两两比较，考查异同的方式，每题用来做比较的8

个例句中，有4个例句出自高考文言材料，有4个例句出自中学课本。

二、方法点拨

夯实课本文言基础知识是解答好虚词题目的基本前提。复习文言虚词，应对照《考试大

纲》规定必须掌握的虚词逐个归纳整理。

文言虚词的积累应当注重阅读实践，结合典型句子分析，日积月累。要注意整理课文里

比较重要的含文言虚词的句子，特别是那些在平时练习里面经常出现的课本里面的句子，要

做好文言虚词常见意义和用法的归纳和整理，集中比较，系统掌握。

文言虚词用法推断方法

1.把握文言虚词的常用意义。

结合课文熟悉和记忆文言虚词常见义项。如“之”的常用意义是助词“的”、代词和放

在主谓之间取消句子独立性这三种用法，“因”的常用意义是介词“凭借、依靠”、“趁机”

和副词“于是”等。

2.重点掌握文言虚词的独特意义。

在中学课本里面的文言文中有不少文言虚词的意义十分特别，出现次数很少。可以简单

地列表识记。如“其”作为代词在《游褒禅山记》中的“余亦悔其随之而不得尽夫游之乐也”

一句，是指代“自己”这一特别用法；作为副词在《烛之武退秦师》中“吾其还也”，是语

气副词，相当于“还是”的意思，在《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”，是副词，表祈

使，相当于“一定”的意思。

3.强化记忆部分文言虚词的重点考查义项。

通过分析近几年高考题，我们可以发现一些虚词的某一义项曾多次考查过。如“以”字

作为连词，表目的，可译为“来”这一义项多次考查到：“因”作为副词，表“于是，就”

的义项也常常考查。通过诸如此类的分析，我们在备考中可以突出掌握重点虚词的重点义项，

提高复习的效率。

三、知识清单

（一）常见的文言虚词30个

1.文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。

代词：①人称代词——之、其、而（通假）、若、乃

②指示代词——之、其、或、然。

③疑问代词——安、焉、何。

副词：①范围副词——则、犹

②时间副词——既、已、且

③语气副词——其、何、遂

介词：于、以、为、因、乎

连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂。

助词：（1）结构助词：之、者、所、然

（2）语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎

2.文言虚词中三类特殊现象

（1）兼词：诸、焉、盍、叵、旃

（2）虚词连用：两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉”

（3）复音虚词：于是、无论等

（二）18个文言虚词的用法及其举例

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]

1.「而」

（一）用作连词。

1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”.

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）

2.表示递进关系。可译为并且或而且.

①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）

③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）

④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）

3.表示承接关系。可译为就接着，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）

②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）

③人非生而知之者，孰能无