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“时间太瘦、指缝太宽”。实习过了一个半月，才真正体会到它的内涵。回头翻看这一个月的每一天，都还历历在目。仿佛昨天才刚刚启程，仿佛昨天才到达。在这段实习的日子里，让我深刻的体会到作为一名老师的不易，要做一名好老师更是难上加难。但也是这段实习的日子给了我士气，给了我要做一名老师、做一名优秀老师的决心。想起3月x日刚来海慧中学的那一天，满怀兴奋与感动，同时也布满了担忧与担心。由于我很清晰的知道，来到这里实习我们不仅是代表我们自己，也不仅仅是武汉警官职业学院的学员，而是代表着新疆，同时也肩负着沉重的使命。

这段时间的实习，有成长也有收获，最多的还是在不断的发觉自己的不足，发觉自己与一名老师的差距，同时也在努力弥补自己的不足。虽然效果还不明显，但我信任，在实习结束之时，我肯定会为自己交上一份满足的大卷，为自己的实习画上一个圆满的句号。下面就将我的实习生活总结如下：

一、初来乍到，倍感压力

实习的前三周都在紧锣密鼓的进行着听课。第一周熟识了海慧中学的基本状况，并跟随我的指导老师进班听课。我的指导老师带了七个班，六个八班级的班以及一个七班级的班，每周都有十四节课。当时我就在想，假如以后等我上岗的时候，我也有同样的教学任务，我是否能够很好的完成？答案是未知的。

海慧中学采纳的是“合育”课堂的模式进行授课，这对我们来说是新奇的，也是未知的。通过指导老师的讲解以及听课，了解到“合育”课堂的优势所在，它充分发挥了同学的主导作用，同学是课堂的主角，他们一个个俨然一副小老师的摸样，展现的时候落落大方，条理清楚。这时我又在想，我能在将来培育出来这样优秀的同学吗？

表面上看来，这样的模式老师应当很轻松才对，实则不是。“合育”课堂的模式对老师的要求更高了。由于教材内容都是同学自主预习，发觉问题，提出问题，那么老师的学问储备肯定要够宽广够充分。另外，老师肯定要有较强的驾驭课堂和组织教学的力量。每堂课我的指导老师都能带给我不同的“惊喜”，六个班六种不同的方式，有的班就需要首先维持好纪律才能进行授课，有的班需要学问拓展，有的班同学展现完就必需要进行更细致的讲解和总结，有的班需要通过追问等方法来调动同学的爱好等等。看着他有条不紊的授课，就在想，我什么时

候才可以达到这样的水平？

其次周和第三周开头了各个班级各个科目的听课活动。每堂课都有不一样的感受，都有不同的收获。有的老师上课语言诙谐幽默又不失分寸，同学的留意力都能很集中；有的老师上课富有激情，听他的课完全就是一种享受；有的老师上课能够将课堂完全驾驭，却又不失同学发挥的空间。每个老师都有各自不同的风格，显现着各自不同的老师魅力，那我什么时候才可以如此收放自如的上好每一堂课呢？

刚开头听课时，不知道该怎样去听，有时候为了抄黑板上的板书甚至错过了一些精彩的环节。后来通过指导老师的讲解以及刘老师《如何听课、评课》的讲座，我开头渐渐学会如何去听课，如何去评课。每一次听课都会随时记录自己的感受与反思，能够发觉那一堂课真正的亮点所在。会换位思索，假如这一堂课换做我来上，应当怎么组织教学，怎么设计活动等等。

这一连串的问号，悬在我的脑中，压在我的心上。立刻觉得有些喘不过气来。后来转念一想，现在的实习不正是解决这些问题的机会吗？有压力才有动力。实习结束之时，哪怕这些问题依旧存在，但我与他们的距离肯定会很近了。

二、小试牛刀，初为人师

第四周，开头着手预备上课。指导老师告知我，首先肯定要对教材足够熟识，吃透教材内容。于是我用了将近两周的时间始终都在熟识教材，不仅熟识我要讲的第七课的`内容，同时对之前的以及能够联系到的七班级的最终一单元都尽可能的去熟识。还预备了许多我觉得或许可以用的上的内容。之后才开头理出自己的教学思路，设计属于自己的教案。但也不是每一次都可以有思路，没有思路的时候就会看一些网上的教案，不清晰该怎么过渡的时候就会看一些网上的教学视频。最终才是将教案整理成书面形式。

原本以为整理好教案后，就只剩上讲台这最终一步了。现在看来不是的。教案整理好后，首先要从头到尾的认真过一遍，完全熟识自己的教案。其次，要尽可能的将自己完整的教案熟记于心。最终才是上讲台。我的第一堂课可以说是不胜利的。对我的打击也是很大的。调整好心态，结合我的指导老师给的建议，我总结了失败的缘由。我单方面觉得我预备的那么充分，肯定可以收到好的效果才是，缺忽视了最关键的因素——同学，由于她们的不反应导致我乱了心绪，乱了自己的阵脚。后面的内容没有讲好。另外，在处理学问点与案例间的联系时还不够好。还有就是没有做到让大部分同学参加其中。最重要的一点就是驾驭课堂的

力量较差