第五单元 第4课时 5、4、3、2加几（大单元教学任务单）一年级数学上册（人教版2024秋）.docx

第五单元第4课时5、4、3、2加几学习任务单

人教版

小学数学

一上

班级

姓名

课题

5、4、3、2加几（第4课时）

学习任务

借助学习单的引导，会用不同的方法计算5、4、3、2加几,会用“凑十法”中“拆小数,凑大数”和“拆大数,凑小数”的方法熟练计算5、4、3、2加几的进位加法。经历5、4、3、2加几的探究过程,提高知识的迁移能力和计算能力。

重点难点

【学习重点】熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。

【学习难点】能根据算式的特征选择合适的计算方法。

口算：9+5=8+5=7+5=6+5=

任务一：探究5加几的算法

1.教材第93页例4

(1)因为交换两个加数的位置,和不变,所以计算5+8的结果时,可以想8+5=(),得出5+8=()。

任务二：迁移类推，发现规律

1.写一写：4、3、2加几的进位加法算式有哪些？

4＋＝3＋＝2＋＝

2.“试一试”

想9+5=(),得出5+9=();想9+4=(),得出4+9=();

想8+3=(),得出3+8=();想9+2=(),得出2+9=()。

【趁热打铁】

1.看图填一填。先说说图意，再填写算式。

2.填空。

3.在()里填上合适的数。

8＋（）＝154＋（）＝13

2＋（）＝115＋（）＝12

3＋（）＝114＋（）＝12

（）＋3＝12（）＋5＝14

思维训练：

（1）（）里最大能填几？

7+（）＜154+（）＜13

2+（）＜5+68+（）＜9+9

（2）在表格中填数，使横行、竖行的三个数相加都得18。

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。