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课程标准

所属系部：信息工程系

课程名称：移动应用开发

课程性质：专业必修课

课程学时：96

适用专业：物联网专业〔60〕

《移动应用开发》课程标准

1、课程概述

1.1课程定位

Android应用开发是物联网应用技术专业的核心课程之一，是该专业的专业必修课。是

物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、网络应用系统管理员、物联网应用系统开发工

程师等核心职业岗位以及物联网设备技术支持与营销等相关职业需要掌握的专业知识核心课

程。通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手

机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。同时，通过

教学过程中的实际开发过程的标准要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的

职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定

根底。为了适应高职学生的学习情况，该课程以Android应用技术为重点，逐步阐述Androi

d应用体系构造，介绍Android应用常见的几个功能。采用工程+案例教学法，既让学生掌握

Android的根本知识，同时，也让学生在潜移默化中了解一些Android的高级开发技术，从

而为今后实现Android应用开发打下根底。

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本课程主要涉及Android根底知识、UI界面、数据存储、SQLite数据库、四大组件、

网络编程、高级编程等的学习。通过本课程的学习，学生能够掌握Android的根底知识，学

会编写简单的应用程序，为进一步学习移动互联工程师后续课程打下良好的理论和实践根底。

在课程设置上，前导课程有《Java程序设计》、《数据库技术根底》，后续课程有《Android高

级应用开发》、《移动互联网开发综合实训》、《毕业实习》等。

1.2课程设计思路

Android应用开发是移动互联工程师的专业核心课程，注重软件开发根本理论、根本方

法和根本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面

地理解软件的根本理论和根本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联

系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成观察、独立分析和解决问题的习惯；以提

高技能、磨砺意识、活泼思维、展现个性和拓宽视野。

本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定问题积极思考、分析，鼓励多种

思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。采用工程教学法进展教学，每个工程的成绩采取

自评、互评、教师综合评价相结合的方式能鼓励学生的学习兴趣和自主学习能力的开展。教

师在给学生评价成绩时应尽量以学习过程中的评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性

和自信心。最后期末的成绩评价应注重检测学生的知识应用能力。学生的最终课程成绩应由

平时的各次工程成绩和期末的评定成绩按一定比例构成，在把握比例构成时要有利于促进学

生的知识应用能力。建立以过程培养促进个体开展，以学生可持续开展能力评价教学过程的

双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、开展心智和提高素质为根本理念。

本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考生活中接触的Android系统应用，鼓励

其结合生活中熟悉的操作方法提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自

主学习、总结，以便增强学生对Android开发方法根本理论的理解；通过课堂讲解与讨论、

案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能。充分利用现代教学

手段，不断改良教学方式，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提

高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

在本课程教学中全过程表达工学结合，课程教学目标围绕能力标准，课程本身按模块设

置，教学过程充分工学交替，考核评价尽量防止教师单方命题、闭卷笔试模式，充分表达职

场痕迹。

通过本课程的学习要求学生理解An