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小学一年级语文《我多想去看看》原文、教学设计及练习题

【导语】《我多想去看看》讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式；第二

节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。以

下是我整理的相关资料，希望帮助到您。

【原文】

《我多想去看看》

妈妈告诉我，

沿着弯弯的小路，

就会走出天山。

遥远的北京城，

有一座雄伟的*，

广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，

我多想去看看，

我多想去看看。

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爸爸告诉我，

沿着宽宽的公路，

就会走出北京。

遥远的新疆，

有美丽的天山，

雪山上盛开着洁白的雪莲。

我对爸爸说，

我多想去看看，

我多想去看看。

【教学设计】

设计说明

《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的

过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读

入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，

激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目”我多想去看看”

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导入，再让学生反复诵读，读出这种”我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多

媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.制作带有生字的卡片。(学生)

3.查找关于北京*升旗仪式的资料;查找关于新疆的资料。(师生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、媒体导入，整体感知

1.师生谈话，揭示题目。

预设：

师：同学们，你们去过北京和新疆吗?

生1：去过。

生2：没去过。

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师：北京是什么样的呢?一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京*》，

同时老师用优美的动作打节奏)

师：*是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的*广场上，国旗每天

都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?(多媒体课件出示*广场升旗仪

式视频)

生：想。

师：你们想知道新疆是什么样的吗?美丽的天山上都生长着什么呢?

2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看*。还有一个孩子，他家

住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。

3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读?

设计意图：新课伊始创设情境，在*广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导

入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对*广场升旗的情景，学生产

生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。

二、初读课文，读准字音

1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易

读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。

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2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。

3.小组汇报。

4.多种方式检查字音。

广场北京告诉*非常壮观广场走路

(1)你会读哪个词语?(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)

(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来