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小班玩具分享案例分析教案

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小班玩具分享案例分析教案

小班玩具分享案例分析教案

一、活动目标

1.引导幼儿体验玩具分享的快乐，促进幼儿之间的友好相处。

2.学会自我调节控制自己的情绪，产生“大家都是好朋友”的积极情感。

二、活动准备

收集各种自制玩具、三顶小帽、背景音乐。

三、活动过程

1.引导幼儿交流经验，请幼儿谈谈自己分享玩具的快乐体验。

老师：今天，我们每个小朋友都带来了自己制作的玩具，带来了自己心爱的玩具，你们觉得和小伙伴一起玩玩具好玩还是自己玩好玩？

幼儿自由讨论：自己玩自己的玩具觉得很好玩，自己玩没意思。

老师小结：对，和小伙伴一起玩玩具可有意思了，可以互相交流经验，互相交换玩具，还可以一起分享自己做玩具的快乐体验等等，最主要是可以尝试到分享的乐趣。

2.教师：那你和你的朋友一起玩的时候发生过什么有趣的事吗？我们来聊聊吧。（教师可请几名幼儿说说。）

3.情境模拟，学习与同伴分享。教师扮魔术师把玩具送给他人；大孩子（假扮）欺负新来的小班小朋友并拿走了他的玩具。老师怎么办？是否强行要回？教师适时教育引导：“当我们的朋友不开心的时候我们可以安慰他（拍拍他）的时候我们就建立了很好的友谊。当我们遇到困难的时候可以寻求朋友帮助或者请老师帮忙。看这个小朋友玩的多开心呀！我把我的大熊也送给他玩。你想玩我的魔术棒吗？请把魔术棒送给你的朋友吧！”通过教师教育引导，帮助幼儿逐步适应社会生活并培养幼儿良好的交往习惯。

4.情景表演游戏“大家一起玩”。今天我们班来了一个新朋友，他很孤单，没有人跟他玩，他拿起一个好玩的玩具说：“走开走开，你们都不要来跟我玩。”这时，教师适时介入引导幼儿学习与同伴分享玩具。教师：“小朋友们你们看，谁来了？”（新来的小朋友）老师：“你怎么了？为什么没有人跟你玩呀？”（他拿起一个好玩的玩具说：“走开走开，你们都不要来跟我玩。”）老师：“原来是这样啊！我们一起来帮他，你去邀请你旁边的小朋友一起玩吧。”于是请主动过去玩的幼儿上来给大家演示了一起玩具并告诉幼儿要学着与人分享，然后孩子们一下子都涌了过去一起做游戏并互赠自制玩具相互祝愿礼物和道歉认错伤和好的。表演两遍之后请该名幼儿扮“孩子王”做榜样倡导友好、和气地相处、互让和分享的快乐。

5.音乐游戏“开火车”。教师：“今天我们小朋友还带来了一些好玩的玩具，我们一起带上它们去玩吧！”（引导幼儿将玩具放在头上扮成各种各样的交通工具或动物）一起随音乐做律动游戏并适时教育引导幼儿要友好相处、学会控制情绪、学会分享等。

6.结束活动。发放自制玩具礼物送给亲人朋友表示心意并把不愉快的事抛到脑后。

活动延伸：家园共同引导幼儿养成良好习惯。家长应注意引导孩子正确看待自己的玩具，不要过于溺爱或以不分享就得不到自己心爱的东西而产生不平衡心理影响孩子健康性格的形成；同时家长应鼓励孩子多交朋友、多交流、正确处理交往中发生矛盾或冲突等问题；家长应多带孩子外出游玩或多让孩子观看有益的电视节目或影片等以拓展孩子的视野与经验；同时家长应多给孩子讲一些有关名人或伟人友好相处、助人为乐的故事以陶冶孩子的情操等。

通过本次活动帮助幼儿适应幼儿园集体生活并培养幼儿良好的性格、情感、交往等能力等。使孩子们在幼儿园里健康快乐的成长！

小班玩具分享案例分析教案

一、活动目标

1.了解小班幼儿在玩具分享中存在的不同情况，并针对问题提出教育对策。

2.引导幼儿学习与同伴友好交往，培养幼儿良好的性格。

3.帮助幼儿树立自信心，增强勇气。

二、活动准备

1.观察并记录下小班幼儿在活动中的表现，包括玩具分享的情况、言语及行为等。

2.与家长沟通交流，征求家长的意见和看法，为幼儿制定合适的玩具分享计划。

3.玩具教具若干，图片若干。

三、活动过程

1.组织小班幼儿参加“玩具分享”游戏，让幼儿自行交流并探索分享玩具的方法和途径。通过游戏引导幼儿逐渐发现并学会如何与同伴友好交往。教师可以在游戏中认真观察并记录幼儿的表现。

案例一：游戏中，两个小班幼儿都想玩一个玩具车，但却发生争吵。最终一位家长走过来，耐心地引导他们互相谦让，并分享玩具。两位幼儿在家长的引导下，最终愉快地玩起了玩具车。

分析：这个案例表明，小班幼儿在玩具分享方面存在一定的困难和问题。家长在此时起到了关键的作用，通过引导和示范，帮助幼儿逐渐学会如何与同伴友好交往。因此，我们在活动中应重视家长的参与和指导作用。

2.组织小班幼儿参与角色扮演游戏，让每个幼儿轮流担任“小班长”，由小班长带领大家共同完成玩具分享游戏，以提高幼儿的自主性及自我管理的能力。在这个过程中引导幼儿如何礼貌地请求他人玩自己的玩具。教师应重点观察幼儿在游戏中的表现