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语文S版四年级下册《母亲的呼唤》语文教案
语文S版四年级下册《母亲的呼唤》语文教案
教学分析：
母亲亲切的呼唤，是很多人曾经拥有的甜蜜体验。看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸；还有那天真的小宝贝，学走路的时候，在母亲的呼唤下，慢慢地踏出一步又一步。
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟母亲的呼唤里包含的深深母爱。
2.激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得身在福中要知福的道理。
3.认识憔、悴、愚3个生字，理解憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨等词语。
4.了解课文首尾呼应的写法和总;;分;;总的叙述特点。
教学重点：
从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。
教学难点：
结合自身体验，理解作者为什么说身在福中不知福，懂得身在福中要知福的道理。
教学准备：
1.课件。
2.搜集有关赞美母爱的名言、诗句。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
（一）曾有人说，我们的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。（板书：母亲）
1.让我们用最甜美的声音来读一读。
2.母亲给过我们多少关爱呀，让我们带着爱意，再来深情地读一读。
（二）我们一天天长大，母亲已不再年轻，然而，永远不变的是母亲那一声声呼唤。
（板书：母亲的呼唤）
二、初读课文，识记生字
（一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（二）指名分段读课文。
（三）学习生字词。
1.认读词语。（展示课件第三屏步骤1）
2.交流识记生字憔、悴、愚的方法。（展示课件第三屏步骤2）
3.提出不懂的字词，查字典或联系上下文理解。
三、再读课文，整体感知
（一）母亲的呼唤，是世界上最美的声音。对母亲的呼唤，作者有着怎样的感受找出有关句子说一说，并齐读。（展示课件第四屏）
（二）从课文中哪些地方能体会到那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示呢同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边想：围绕着母亲的呼唤，课文写了哪几件事（学生读后交流概括）
本环节抓住母亲这一词眼，使学生对母爱产生粗浅的感受，奠定情感基础，有利于进一步学习。
中年级段，应鼓励学生自主识字，培养他们查字典或联系上下文理解词语的能力。
从整体感知课文，帮助学生理清文章脉络，迅速捕捉到文章中心。
第二课时
一、品读课文，领悟深情
（一）选择自己感受最深的一件事自主学习，画出自己感受最深的句子，想想从中体会到了什么。并把你的想法对小组内的同学（或同桌）讲一讲，再有感情地读一读。
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