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小班生活区案例分享教案反思

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小班生活区案例分享教案反思

小班生活区案例分享教案反思

生活活动：喝豆浆

设计思路：

近期我们班上的生活区多了几种新的材料：豆浆、油条、鸡蛋。在美美妈妈的助教活动中，小朋友们不仅对各种材料产生了兴趣，还知道了豆浆的制作过程。所以针对孩子们的兴趣我设计了这次生活活动“喝豆浆”。同时希望通过此次活动，让孩子们知道喝豆浆的好处，教育幼儿从小不挑食。

活动目标：

1.学习正确地拿勺子，尝试用勺子舀豆豆浆喝。

2.幼儿喜欢参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

一次性碗、勺子、豆浆及一次性杯子若干。

活动过程：

一、导入：出示各种用勺子舀东西的.图片引起幼儿的兴趣。

师：小朋友看，这是什么？你觉得可以用它来做什么呢？

二、基本部分：

1.引导幼儿回忆喝豆浆的经验。

师：今天老师带来了一个新的食品，你们看是什么呢？（出示豆浆杯）咦，你们喝过豆浆吗？你是怎么喝豆浆的？

小结：我们可以用双手捧住杯子，用勺子轻轻的舀起豆浆，送到嘴里。

2.教师演示喝豆浆的方法给幼儿看。

（1）教师：小朋友们看老师，（教师做示范）我们要用双手捧住杯子，两个小手的大拇指和中间三个手指分别握住勺子的手柄，只有两个小手指自然的放在勺子的两边，不要握的太紧也不要太松。以免把勺子掉到地上打碎了杯子里的豆浆要喝一口一点一点的喝，因为豆豆浆太浓了。

（2）强调要求：谁来告诉老师和小朋友我是怎么喝豆浆的？豆豆浆很浓，我们要一点点的喝才不会呛着，如果洒了会弄脏衣服和桌子，小朋友要注意哦，慢慢喝老师会帮你们擦洗衣服的。

3.幼儿分组进行喝豆浆的游戏——找朋友。教师巡视指导。

三、结束部分：请幼儿分组品尝各种食物并交流感受师：小朋友吃饱了吗？你们在游戏的时候有什么困难吗？（提醒幼儿正确使用勺子）请小朋友说说玩这个游戏的感受。（好玩、很好吃等）小结：今天我们用勺子学会了喝豆浆，我们平时还可以用勺子吃很多的东西，勺子的用处真大！小朋友们想不想回家再和爸爸妈妈一起分享这个游戏呢？回家的时候请小朋友教爸爸妈妈用勺子喝豆浆吧！老师知道哪个小朋友本领最大了！

活动反思：

通过这次活动幼儿学习了正确使用餐具的方法，豆浆是本学期刚开展的区域之一，我们投放了几天的时间，观察发现孩子们对于自主拿取和收拾的常规不是很好，于是我特意在本周制定了“我会自己拿勺子”的主题活动。希望通过这次活动不仅能培养幼儿的进餐常规而且能更好的发展幼儿的小肌肉群。通过这次活动，我感觉孩子的进步很大！在今后的工作中我们应多为幼儿提供一些这样的自我服务的机会，这样不仅培养了幼儿自我服务的能力同时也培养了幼儿自己动手获取食物的欲望。让幼儿做到“自己能做的事情自己做”。小百科：豆浆是一道常见的饮品，以黄豆为主要原料，利用豆子本身含有的蛋白酶物质进行磨碎制成。

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一、活动设计背景

小班幼儿喜欢各种各样的动物，特别是对于小动物的外形特征有特别的喜好，因此我结合小班幼儿好学、好奇、好玩的年龄特点，在本次活动中设计以“动手操作”和“主动学习”为主的教学活动。把教学目标融入到各个环节中，让孩子通过自身的操作和探索，逐步感知颜色的差异、形状的不同。让孩子主动获取知识，而非填鸭式的灌输。为此，我特地设计了这个教学活动认识形状色彩的游戏。

二、教学目标

1.通过直观的图形实物认识红、黄、蓝三种颜色，锻炼幼儿对色彩的辨别能力。

2.幼儿通过操作，初步认识圆形、正方形，并能在生活中辨别这些形状。

3.培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴合作、分享。

三、教学重难点

教学重点：让幼儿通过动手操作分辨红、黄、蓝三种颜色，认识圆形和正方形。

教学难点：让幼儿通过观察发现三种不同颜色的小动物在形状上有什么不同。

四、教学准备

物质准备：不同颜色的小动物卡片若干(小兔、小熊、小狗)、三种颜色的圆形和正方形卡片、篮子、布置场景的积木搭建的房子和树等。

经验准备：幼儿知道红、黄、蓝三种颜色。

五、教学过程

1.导入：出示篮子导入课题，引起幼儿的兴趣。小朋友看，这里有一个篮子(出示篮子)里面有什么呀?(出示小兔)教师示范将小兔放入篮子中，并说：“小兔子说它想跳到一个小篮子里，可是它太大了，放不进去。”引导幼儿观察讨论怎么放进去。教师小结：颜色相同的动物放在同一个篮子里。

2.基本部分：教师分别出示不同颜色的小动物，引导幼儿区分三种颜色的动物并放到相应的颜色篮子里。(放完后问：现在小兔子总算找到朋友了，它们现在一起去做运动。)分别出示圆形和正方形的小动物，问：看看这里又来了几位朋友。(蓝色小狗；红色小熊)，看看小狗是什么样的？引导幼儿回答后(出示时说形状名称)，把这些小动物放入篮子里引导幼儿说出：相同颜色和形状的小动物放在一起