小班离园教研活动记录.docxVIP

小班离园教研活动记录

PAGE2

小班离园教研活动记录

小班离园教研活动记录

一、活动背景

小班是幼儿园教育中至关重要的一个阶段，是幼儿从幼儿园生活到家庭、社会生活的转折点，也是幼儿从依恋亲人向集体生活的过渡。在离园环节，小班幼儿容易出现各种问题，如焦虑、恐惧、无理取闹等，这给教育教学工作带来了不少困扰。因此，我们组织了本次小班离园教研活动，旨在探讨有效的教育策略，促进幼儿身心健康发展。

二、活动目标

1.了解离园环节对幼儿身心发展的重要性，提高教师对小班幼儿的关注度。

2.学习有效的教育策略，如安抚情绪、家园沟通等，以应对小班幼儿的常见问题。

3.提升教师专业素养，增强教师之间的协作与凝聚力。

三、活动内容与过程

1.观察与分析

教师们观察小班幼儿的离园环节，分析幼儿的行为表现，探讨幼儿情绪不稳定、哭闹、拒绝离开亲人等问题产生的原因。通过观察与分析，教师们对小班幼儿的离园状态有了更深入的了解。

2.策略分享

针对观察到的问题，教师们分享有效的教育策略。例如，如何安抚幼儿的情绪，如何进行家园沟通等。同时，教师们也提出了一些困惑和难点，如个别幼儿情绪波动大，难以安抚；家长对幼儿园教育的配合度不高等。

3.案例分析与反思

教师们分享几个典型的离园案例，进行分析和反思。例如，如何应对幼儿反复要求回家的情况；如何引导幼儿适应新的集体生活等。通过案例分析，教师们提高了对离园环节的重视，也加强了对教育策略的运用能力。

4.制定解决方案

根据教师的讨论和困惑，共同制定针对性的解决方案。例如，加强对幼儿的情绪安抚，增加亲子互动环节，提高家园沟通的频率和质量等。同时，教师们也提出了一些个人的改进计划，以提升自己的专业素养。

5.总结与展望

在总结环节，教师们分享了各自的心得体会，并就解决方案的实施效果进行了讨论。大家一致认为，通过本次教研活动，教师们对小班离园环节有了更深入的认识，教育策略也得到了有效运用。同时，教师们的专业素养得到了提升，家园合作也更加紧密。展望未来，教师们将进一步总结经验，持续改进教育策略，为小班幼儿的健康成长提供更好的支持。

四、反思与改进

在本次小班离园教研活动中，教师们积极参与、讨论热烈，取得了一定的成果。但同时也存在一些不足，如个别教师对离园环节的重视度不够高，教育策略的运用还不够熟练等。针对这些问题，我们将加强培训和指导，提高教师们的专业素养和协作能力，为小班幼儿的健康成长提供更好的教育环境。

小班离园教研活动记录

一、活动背景

近期，我园小班幼儿在离园环节存在一些问题，主要表现为：部分幼儿在离园时间段哭闹不止，情绪不稳定，而部分幼儿则是在家长未到园的情况下，不愿参与离园活动，导致班级秩序混乱。为了提高教师组织离园环节的有效性，促进幼儿身心健康发展，我园决定开展小班离园教研活动。

二、活动目标

1.针对小班幼儿离园环节中存在的问题，制定有效的应对策略，提高教师组织离园环节的能力。

2.引导教师关注幼儿情感需求和发展需要，营造温馨、和谐的班级氛围。

3.促进幼儿身心健康发展，减少哭闹现象，提高幼儿的自理能力和自主性。

三、活动过程

1.案例分析

第一，我们通过观看小班班级离园的视频，分析存在的问题和不足。在视频中，我们发现部分幼儿情绪不稳定，哭闹不止；部分幼儿不愿参与离园活动，导致班级秩序混乱。针对这些问题，我们深入分析其原因和背景，并寻找有效的解决方法。

2.集体研讨

在分析案例的基础上，我们开展了集体研讨。各位教师纷纷发表自己的看法和建议，讨论如何制定有效的应对策略。最终，我们总结出以下几点措施：

（1）调整离园流程，增加安抚环节。在原有的离园环节基础上，增加一个安抚环节，让幼儿在家长未到园的情况下，能够得到教师的安抚和关爱。

（2）开展亲子活动，增强情感联系。在离园环节中，可以组织一些亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏等，增强幼儿与家长的情感联系。

（3）教师积极引导，培养自主性。教师在离园环节中要积极引导幼儿，鼓励他们自己穿衣裤、洗手等，培养他们的自理能力和自主性。

（4）家园合作，共同关注幼儿情绪。要加强家园合作，让家长了解离园环节的重要性，共同关注幼儿情绪，为幼儿营造温馨、和谐的成长环境。

3.实施方案

在集体研讨的基础上，我们制定了具体的实施方案。第一，我们将调整离园流程，增加一个安抚环节；第二，我们将开展一些亲子活动；最后，我们将加强家园合作，共同关注幼儿情绪。具体实施如下：

（1）教师提前与家长沟通离园环节的调整和新增的安抚环节，让家长了解我们的意图和目的。

（2）在新增的安抚环节中，教师可以为幼儿讲故事、唱歌、做游戏等，让幼儿感受到教师的关爱和陪伴。

（3）组织一些亲子活动，如亲子阅读