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小班科学教研活动总结与反思

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小班科学教研活动总结与反思

小班科学教研活动总结与反思

一、对活动设计理念的思考

小班幼儿喜欢玩沙玩水，他们对水的流动特性充满了好奇，他们喜欢在水中嬉戏打闹，但对于水的许多特性还不是很了解。因此，在本次活动中，我们注重以幼儿感兴趣的方式，激发幼儿对水车活动的兴趣，从玩沙玩水这类身边、生活中的事物中直接获取科学探索活动的主题，促进幼儿知识、经验的增长。由于幼儿在学习活动中的积极参与，发现活动蕴含着很多的因素和可能性，所以我们老师会特别注意做孩子学习活动的支持者、引导者和合作者。

二、对活动组织过程的反思

1.合理利用资源，注重活动过程

本次活动注重充分利用资源，引导幼儿在活动中观察、发现、探索和尝试。例如：活动前，教师和幼儿一起收集有关水的图片、图书、实物等资料与信息。活动中，教师通过让幼儿参观事先准备好的水车、水管和用塑料瓶、易拉罐制作的水车，与幼儿一起讨论有关水的问题，丰富幼儿有关水的知识经验。活动中，还注重观察幼儿的表现，了解他们对水的兴趣，以及他们在活动中各种可能的反应和表现。并及时做出反应和调整，适时适当地进行启发和引导。教师尊重和支持幼儿的自由和兴趣表现的同时也十分注重抓住他们感兴趣事物的积极面并加以鼓励支持让他们大胆尝试用各种方式把探索的发现尽情地表现出来并与幼儿共同讨论以使水经验的梳理和提升。

2.重视个体差异，促进全面发展

在活动中教师能注意观察了解幼儿在活动中的表现。如：有的幼儿在操作时将水洒出来时就说水是脏的；有的幼儿看到水车转动时高兴得跳起来等等。教师根据幼儿的反应及时地调整自己的行为策略，调整自己的角色地位及指导方式以鼓励、支持幼儿参与尝试并帮助幼儿共同分享交流经验，把经验的学习和能力的培养真正落实到实处。活动中注意做到因材施教和因人施教相结合促进每个幼儿在原有基础上得到发展。

三、对活动中问题的反思

本次活动也存在一些不足之处：

1.教师在活动中还可以更充分地利用家长资源。如：在活动前可请家长与孩子一起收集有关水的资料或引导家长来关注孩子在家玩水玩沙的活动以增加孩子对水及水的表现的感性经验。同时也可请家长来园参加活动或在日常生活中配合教学活动。

2.在活动时间的安排上也有待于进一步合理分配以保证活动的质量与效果。

3.教师之间的相互配合与协调还有待于进一步增强。例如：科学活动中要准备的材料数量有限以及分发给不同教师时就需多注意适当合理配置避免少发漏发的情况从而影响材料的投放有效性甚至影响活动的进展；另一方面还需要配合活动的组织调整改进方向或互相提醒检查帮助以确保幼儿活动的安全性与方便性及时调整自己的教学行为策略加以反思并进行记录。

本次活动主要是让幼儿从玩沙玩水中产生活动的兴趣并通过共同探究等方法知道并掌握几种与水相关经验巩固相关认识进而发展幼儿的观察力并充分体验玩水的乐趣还能进一步增强与同伴的团结合作能力增进同伴之间的感情等等并在情感上能以一种更加欣赏的积极的态度对待自然环境与社会环境；当然这些知识的积累认识的理解很大程度上还需要延伸到其他方面的认识理解如天气的种类(雨水、露水等)以及一些相关的科学知识等。同时也会在今后的教学活动中进一步总结与改进以使孩子们的经验得到更好的提升！

小班科学教研活动总结与反思

一、活动总结

本次小班科学教研活动，我们尝试了多种教学方法，旨在激发小班幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和想象力。活动以“认识水果”为主题，通过有趣的实验操作，引导幼儿感知水果的特性，让他们在快乐中学习和成长。

活动设计上，我们充分考虑了小班幼儿的年龄特点，采用了直观性强、趣味性高的教学方法。第一，我们通过实物展示，引导幼儿观察水果的外观和颜色，激发他们的好奇心。接着，我们设计了有趣的实验环节，让幼儿亲手操作，感知水果的切面和纹理，从而加深对水果的认识。最后，我们还通过游戏互动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

在教学过程中，我们遇到了一些问题。第一，小班幼儿注意力不易集中，需要加强课堂管理，提高幼儿的参与度。第二，幼儿动手能力较弱，需要加强引导和鼓励，帮助他们逐步提高操作技能。此外，在教学过程中，我们也收获了许多成功经验。通过生动有趣的实验操作，幼儿们积极参与，表现出强烈的求知欲和好奇心。这说明我们在活动设计上充分考虑了幼儿的兴趣和特点，符合他们的认知规律。

二、教学反思

本次教学活动结束后，我们对教学过程进行了反思和总结。第一，我们要继续发扬成功经验，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。第二，我们要反思不足之处，查找问题根源，寻求改进方案。通过反思，我们发现教学活动中的不足之处主要体现在以下几个方面：

1.课堂管理仍有待加强。在活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象