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小班科学活动案例及分析教案

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小班科学活动案例及分析教案

小班科学活动案例及分析教案

一、活动案例

活动名称：会变色的花

【活动目标】

1.对植物的变色过程感兴趣，增强对两种不同物体相接触会发生变化的感性认识。

2.学习仔细地观察，认真地记录。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享实验的快乐。

4.培养实验兴趣，热爱大自然的情感。

【活动准备】

1.带色水和无色水（几种）、滴管。

2.透明玻璃纸若干张、记录纸、记号笔。

【活动过程】

（一）游戏：变色花导入，激发幼儿的兴趣。

教师出示变色花，引导幼儿观察颜色变化。

教师：小朋友看这花漂亮吗？我们刚才这花是怎样的呢？现在又是怎样的呢？请你们去观察一下。

（二）引导幼儿观察两种物质相接触会发生变化的现象。

1.幼儿观察并讲述变化现象。

2.教师小结：两种不同颜色的水装在两个瓶子里，一个瓶子里的水滴到了另一个瓶子里，这花就会变色了。

（三）实验：幼儿动手操作，探索两种物质变化的现象。

1.教师介绍实验材料，提出要求：请小朋友帮忙来试一试，看看两种不同的液体接触后会不会发生变化。在玩水的过程中老师准备了记录纸，等会请你把玩的情况画下来或写下来。请小朋友帮忙试一试的时候要互相合作，不要弄到衣服和头发上哦。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿展示自己的记录纸，说说实验结果并小结。

（四）拓展思维小结延伸。

生活中你发现哪些东西在两种物体接触后会发生什么变化？引导幼儿思考并讲述更多的答案。并进一步引导幼儿在课后与家长一起找出更多的东西来做实验。如不同的油、盐、醋等放在水里会怎样？小朋友在画画的时候，画笔和画纸也是两种不同的东西，你画一下，它们会发生什么变化？在日常生活中，还有哪些东西会变色？回家后继续去探索一下，看看还有什么新的发现。把看到的变化用图画或文字记录下来带到幼儿园来告诉大家。

二、活动分析教案

本次活动以游戏的形式展开，符合小班幼儿好奇、好动、喜探索的年龄特点，整个活动以观察、实验为主，通过观察变色花的变化来吸引幼儿参与活动的兴趣，再通过实验操作探索两种不同物质相接触为什么会发生变化的道理。小班幼儿注意力易分散，所以在活动中教师不断用语言来引导幼儿集中注意力观察实验过程，而没有过多的讲述和讲解。让幼儿通过自己动手操作实验来感知两种物质相接触后会发生变化的现象，整个活动以幼儿为主体，教师为主导。充分的为幼儿创造了动手、动脑、动口等多种探索条件，充分的发挥了幼儿的主动性、积极性。让幼儿成为活动的主人。动静交替环节的安排也使得整个活动显得生动活泼而又节奏鲜明。活动的准备也非常充分，为活动的成功开展做了很好的铺垫。活动中以观察、实验为主，没有过多的说教，使幼儿在看看、做做中亲身体验了两种不同物质相接触为什么会发生变化的道理。活动中教师为幼儿创设了宽松、愉悦的氛围，激发了幼儿的探索欲望，活动中还有延伸环节，培养了幼儿愿意大胆尝试，愿意与同伴分享自己劳动成果的好习惯。整个活动动静交替，层次分明。密度和强度适中保证了活动的顺利开展。总的来说本次活动是一节有趣且有效的科学探索活动。

小班科学活动案例及分析教案

一、活动目标

1.通过观察、操作与实验，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探究的欲望。

2.鼓励幼儿积极动手、动脑，大胆尝试，充分体验探究过程的乐趣。

3.培养幼儿乐于探索、团结合作的良好科学品质。

二、活动准备

1.准备实物水壶、各种颜色积木、海绵、蜡烛、小盘子、热水、盘子里的水等。

2.教师和幼儿一起布置活动室，体现活动主题。

3.课件，幼儿操作材料，以及科学实验材料包。

三、活动过程

（一）引导幼儿观察实物水壶，激发幼儿活动的兴趣。

提问：“小朋友，你们看这是什么呀？”（实物水壶）“对，今天老师要和大家一起来研究水壶。”教师引导幼儿观察实物水壶。提问：“你发现水壶的哪些地方是可以盛水的？”请小朋友们回答，老师板书。组织幼儿讨论后教师总结：水壶的口、壶嘴、把手、都设计成圆的和扁的。（壶口是圆的，壶嘴也是圆的，这样水容易倒出来；把手是塑料的或者是木头的，容易抓得住。）

（二）引导幼儿观察实物海绵，探索其吸水特点。

1.引导幼儿观察海绵，激发其探究欲望。提问：“小朋友，你们看一看这是什么？”（海绵）“海绵可以怎么玩？”（幼儿自由说）“对了，海绵可以蘸上水拧干再在纸上擦一擦，就可以把纸上的字或画给擦掉。”老师边说边示范操作。“现在老师就要请小朋友来试试看。”请个别幼儿尝试。

2.鼓励幼儿大胆操作，并让幼儿观察比较干海绵和吸过水的海绵的不同。提问：“你用的海绵有什么变化吗？”（湿了）“请小朋友说一说为什么海绵会变湿