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小班纸杯搭建案例教案反思总结

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小班纸杯搭建案例教案反思总结

小班纸杯搭建案例教案反思总结

一、活动目标

1.学习用纸杯建构幼儿园的主体建筑造型，如：房子、亭子、长廊等。

2.尝试用不同颜色的纸杯进行建构，培养幼儿对建构活动的兴趣。

3.引导幼儿组合图形，培养幼儿的建构能力。

4.培养幼儿合作意识，体验建构成功的快乐。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿对纸杯建构已有一定的经验。

2.材料准备：教师用纸杯、各种颜色的纸杯、浆糊、剪刀等。

三、活动指导

(一)情景导入

1.教师带领幼儿进入场地，带领幼儿进行适当的热身运动。

2.教师：“小朋友们，今天我们要来玩一个好玩的游戏‘城堡大冒险’”。教师播放音乐我爱我的家，带领幼儿随音乐做一些热身运动，活动身体各部位。

(二)探索建构

1.教师引导幼儿回忆想象中的幼儿园建筑物，激发幼儿活动的兴趣。

教师：“我们幼儿园的建筑物是什么样的呢?想一想你心中的幼儿园是怎么样的呢?”(播放PPT：小兔在建构纸杯幼儿园的建筑物)教师引导幼儿大胆表述自己的想法。

2.教师出示教师用纸杯和各种颜色的纸杯，引导幼儿学习建构技能。

(1)教师：“我们一起来搭建属于我们自己的幼儿园吧!”教师出示各种颜色的纸杯，引导幼儿学习建构技能，并注意色彩的搭配。

(2)教师示范讲解各种建构技能，如：怎样使用浆糊、怎样将纸杯粘贴成房子、亭子等幼儿园建筑物。教师：“我们来一起完成一个属于我们自己的幼儿园吧!”

(3)幼儿操作建构，教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作，并注意保持场地卫生。教师：“我们来比一比，看一看谁搭建的最棒。”

3.教师引导幼儿组合图形，培养幼儿的建构能力。

(三)展示交流

1.教师将幼儿的作品展示在活动场地，引导幼儿互相欣赏评价。教师：“我们的幼儿园真美丽!你觉得哪一栋房子最有趣?你觉得哪一栋房子的设计最独特?”教师引导幼儿大胆表述自己的想法和观点。

2.教师总结评价，对幼儿进行表扬和鼓励。

(四)情景结束

1.教师播放音乐小鸟小鸟飞飞，唱歌跳舞真快乐，带领幼儿做放松运动。教师：“小朋友们，我们一起跟着音乐跳起来吧！”(鼓励幼儿跟着老师做一些简单的放松动作)活动结束，老师带领小朋友们有序的回教室。

四、活动反思总结：这一活动中主要让孩子们学习用纸杯进行建构活动为主线，发挥幼儿的想象力培养幼儿的建构能力及合作意识。通过活动，幼儿的想象力得到了进一步的提升。在以后的教学活动中我将继续发展幼儿的想象力，培养幼儿的创新能力。使孩子们的想象力、创造力、合作力都有进一步的提升。今后我会继续努力做一个幼儿教育的有心人，关注每一个孩子的发展。

小班纸杯搭建案例教案反思总结

一、活动背景

在小班幼儿的艺术教育中，纸杯的搭建教学一直是一个深受孩子们喜欢的活动。它不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以培养他们的创造力和想象力。本次活动旨在通过纸杯搭建的教学，让孩子们掌握基本的搭建技巧，培养他们的团队合作精神，同时激发他们的创造力和想象力。

二、活动目标

1.掌握纸杯搭建的基本技巧，能够独立完成简单的纸杯搭建。

2.培养团队合作精神，通过合作完成搭建任务，增强孩子们的集体荣誉感。

3.激发创造力和想象力，能够根据不同的场景和需求，设计不同的纸杯搭建作品。

4.培养孩子们的自信心和表达能力，让他们敢于尝试、敢于创新。

三、活动准备

1.纸杯若干个

2.胶水、剪刀、彩色纸等辅助材料

3.搭建场景设计图

4.评价表和奖状

四、活动过程

1.导入环节：教师引导孩子们认识纸杯，并简单介绍纸杯的用途和特点。随后，教师向孩子们展示一些纸杯搭建的作品，激发他们的兴趣和好奇心。

2.示范讲解：教师根据搭建场景设计图，进行示范和讲解，让孩子们了解纸杯的基本搭建技巧和方法。教师带领孩子们一起完成一个小型的纸杯搭建作品，如小房子、小桥等。

3.分组合作：将孩子们分成若干个小组，每组3-4人。每组分配一个任务场景设计图，要求孩子们根据设计图进行纸杯搭建。教师巡回指导，及时纠正错误和不足之处。

4.成果展示：每个小组完成搭建后，邀请其他小组和教师一起参观评价。评价表上列出了一些评价标准，如结构稳定性、创意性、团队合作等。让孩子们从其他小组的作品中学习优点和不足之处。

5.反思总结：教师根据评价表上的得分和孩子们的反馈，对每个小组的搭建成果进行点评和总结。表扬优秀的小组和个人，鼓励表现稍差的小组和个人继续努力。同时，教师引导孩子们思考在搭建过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题和困难，培养他们的反思能力和解决问题的能力。

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