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小班绘本教研活动方案

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小班绘本教研活动方案

小班绘本教研活动方案

一、活动背景

绘本作为一种图文结合的阅读材料，在幼儿园小班教学中具有很高的应用价值。小班幼儿处于语言和认知发展的关键期，绘本中的图画和文字共同构成了丰富的阅读材料，为幼儿提供了大量的语言交际和认知发展的机会。本次小班绘本教研活动旨在提高绘本教学的质量，促进幼儿语言和认知的发展。

二、活动目标

1.培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读热情；

2.引导幼儿理解绘本内容，培养幼儿的观察力和想象力；

3.通过绘本教学，促进幼儿语言和认知的发展。

三、活动准备

1.精选适合小班幼儿的绘本，如彩虹色的花、猜猜我有多爱你等；

2.绘本教学PPT；

3.绘本故事教学视频；

4.绘本故事角色扮演所需道具。

四、活动过程

1.导入环节：教师出示绘本封面，引导幼儿观察封面并猜测绘本内容，激发幼儿对绘本的兴趣。

2.新授环节：教师借助PPT讲解绘本故事，引导幼儿观察绘本中的图画和文字，理解故事内容。教师可根据绘本内容设计一些问题，引导幼儿思考和表达。

3.拓展环节：教师引导幼儿结合生活经验，分享自己最喜欢的故事或书籍，培养幼儿的阅读习惯和兴趣。

4.角色扮演环节：教师根据绘本故事情节，设计角色扮演活动，引导幼儿通过角色扮演加深对故事的理解和体验。教师可根据实际情况为幼儿提供角色扮演所需道具。

5.结束环节：教师总结本次绘本教学活动，强调绘本在幼儿语言和认知发展中的重要作用，鼓励幼儿多阅读、多表达。

五、活动反思

本次小班绘本教研活动过程中，我们发现了一些优点和不足之处。优点主要体现在以下几个方面：

1.教师通过精美的绘本封面引导幼儿观察并猜测绘本内容，激发了幼儿对绘本的兴趣；

2.教师通过PPT讲解绘本故事，有助于幼儿更好地理解故事内容；

3.教师设计的角色扮演环节，加深了幼儿对故事的理解和体验；

4.教师通过鼓励幼儿分享自己喜欢的故事或书籍，培养了幼儿的阅读习惯和兴趣。

不足之处主要包括以下几个方面：

1.教师在讲解绘本故事时，语速过快，部分幼儿可能无法跟上教师的节奏；

2.在角色扮演环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师进一步引导；

3.教师在活动过程中，对幼儿的观察和互动不够充分，需要加强与幼儿的交流和互动。

针对以上不足之处，我们提出以下改进建议：

1.教师应当适当放慢语速，确保幼儿能够跟上教师的节奏，更好地理解故事内容；

2.教师应当加强对幼儿的引导和鼓励，激发幼儿的参与热情；

3.教师应当加强与幼儿的交流和互动，了解幼儿在活动过程中的表现和感受，以便更好地调整教学策略。

小班绘本教研活动方案

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，绘本作为一种重要的教育资源，越来越受到家长和教师的关注和重视。小班幼儿由于年龄特点，更加适合绘本阅读。为了更好地发挥绘本的教育作用，提高教师绘本教学的能力，促进幼儿阅读兴趣、能力和习惯的发展，我们特制定了一份小班绘本教研活动方案。

二、活动目标

1.通过对绘本的阅读和讨论，激发幼儿对阅读的兴趣。

2.帮助教师掌握绘本教学的有效方法，提高教师绘本教学能力。

3.通过活动，培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿语言、认知等方面的全面发展。

三、活动内容

1.精选绘本：根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小班幼儿的绘本，如小兔乖乖、三只小猪、小红帽等。

2.开展绘本教学活动：根据所选绘本，设计适合小班幼儿的教学活动，如故事讲述、角色表演、绘画、讨论等。

3.组织绘本阅读分享会：定期组织绘本阅读分享会，让幼儿分享自己的阅读心得和感受，培养幼儿的自信心和表达能力。

4.开展亲子共读活动：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系，培养幼儿的阅读习惯。

四、活动组织与实施

1.确定活动时间：每周一次绘本教研活动，时间不少于两个小时。

2.确定活动地点：选择合适的教室或活动室作为绘本教研活动的场地。

3.确定参与人员：组织包括教师、家长和幼儿在内的绘本教研活动，确保每位参与者都能积极参与。

4.活动流程设计：

（1）活动开始：首先进行开场致辞，介绍本次活动的目的和内容；

（2）精选绘本介绍：由专人介绍所选绘本的特点和适合小班幼儿的内容；

（3）教学活动展示：请几位教师展示所设计的绘本教学活动，并请其他教师提出意见和建议；

（4）讨论与交流：组织全体教师对教学活动进行讨论，分享各自的经验和体会，提出改进意见；

（5）实施教学活动：根据讨论结果，确定最终的教学方案，组织幼儿开展教学活动；

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