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小班美术教研活动反思

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小班美术教研活动反思

小班美术教研活动反思

小班幼儿年龄小，对于色彩的敏感度还不够，再加上有些胆怯心理，不敢在大家面前表现自己，也不敢拿笔涂涂画画。所以为了培养幼儿初步的感受美和表现美的能力，给幼儿提供绘画及手工制作材料。这学期我们班开展的美术活动都是一些幼儿比较感兴趣的，易操作的涂色及撕贴类活动。

一、小班幼儿美术教育活动的目标：

小班幼儿美术教育活动，主要是以培养兴趣、激发美趣、萌发美感为目的。所以我首先是为孩子树立信心。我们给小班的孩子设定一个基本要求，只涂色就行不要求画画不要求美观。针对不同孩子不同对待。孩子都有自己的闪光点，也许我们看不到他的闪光点，但老师要有信心去发掘出来。所以通过一个学期的美术教育活动，孩子慢慢树立了自信。其次是为幼儿创设机会和条件，丰富幼儿的感性认识，激发幼儿的兴趣。小班幼儿比较适合撕贴活动。他们喜欢撕撕玩玩，所以我在美术活动中注重提供给孩子丰富的操作材料，让幼儿在操作中产生兴趣。

二、小班美术教育活动的重难点：

小班美术教育活动的重点就是激发幼儿参加美术活动的兴趣，培养自信心和大胆表现的能力。因此，在活动中我为幼儿准备了丰富的操作材料，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、说一说等多种感官感知活动，引导幼儿在轻松、愉快、自然的氛围中，对绘画活动产生兴趣。如涂色活动橘子中，我为幼儿准备了各种各样的橘子图片让幼儿观察橘子的形状和颜色，并且还准备了各种各样的橘子汁和橘子皮图片让幼儿通过观察图片认识橘子的里面和外面有什么不一样，让幼儿大胆的去表现和创作。在活动中我还鼓励幼儿自由选择材料进行创作，并且及时表扬敢于尝试新材料、新方法的幼儿，从而激发幼儿大胆表现的欲望。

小班的美术教育活动的难点就是帮助幼儿掌握正确的握笔方法和养成正确的作画姿势。小班幼儿年龄小，好动性、好奇心强，注意力容易分散。在开展橘子活动中，我发现有的孩子拿着笔直直站着不动画起圆圈来，有的孩子拿着笔乱画一通。针对这些现象我在以后的教学中多加引导孩子正确的握笔姿势和作画姿势。

三、家园合作的问题

幼儿园和家庭是幼儿成长的两个重要环境，只注重幼儿园教育工作效果是不够的。要使幼儿有健康的个性心理素质，家庭的影响尤为重要。如有的父母对孩子过分溺爱或专制；有的父母对孩子的行为不注意；有的父母则放任不管孩子。我常常通过家长会、家长开放日等活动与家长进行沟通交流教育经验与心得，向家长介绍如何帮助孩子克服心理障碍的方法与技巧，使家长学会接纳孩子的一切想法，正确的引导他们、帮助他们，并让孩子在父母身上学会一些最基本的待人处事的方法，让孩子得到更多的锻炼。这样在孩子遇到困难时及时与教师取得联系并进行妥善处理对孩子自信心的形成无疑也是大有裨益的。我相信在我们教师与家长的共同努力下孩子一定会有一个更大胆的表现和发展。

以上是小班美术教育的一些做法和反思，通过一学期的活动，我发现幼儿特别喜欢上美术课，我想这一方面是因为我比较注重培养幼儿的自信心和激发他们的学习兴趣，另一方面也与我们的环境布置和教具准备是否充分有关。总的来说小班幼儿的美术活动应该注重直观性、趣味性和可操作性。在以后的教学活动中我将继续努力让幼儿在玩中学、学中玩、寓教于乐让他们感受学习中的乐趣增加他们的自信心。并且还要注意发挥集体的力量同伴间的互动作用和教师的引导作用共同帮助幼儿提高绘画水平充实他们的内心情感使他们的画面更有内容更富情趣获得身心的发展。希望下次我能更深入地研究幼儿的身心发展规律和特点为今后的教学打下更扎实的基础！

小班美术教研活动反思

美术教育是一项复杂而多样化的活动，小班的美术教研活动更是如此。面对活泼好动，注意力易分散的小班幼儿，教师要从培养幼儿的兴趣入手，充分利用幼儿的生理、心理特点来培养他们的审美能力。本次教研活动是通过主题绘画快乐的跳跳虫进行的，活动中教师们遇到了许多问题，通过研讨、反思，让我们获得了不少启示，下面就来谈一谈我们的教研活动反思。

一、活动前的准备阶段

在活动前，教师们针对小班幼儿的年龄特点、兴趣、个性发展等进行了充分的准备。第一，教师们根据小班幼儿的认知水平和思维发展特点，讨论决定以“快乐”为主线开展本次主题绘画。通过孩子们喜欢的动物——跳跳虫引出活动主题，设计了形象、生动的教学情境，抓住了孩子们的心。接着在目标的制定上从知识技能、过程方法、情感态度价值观都做了相应的准备。这些目标贴近幼儿的生活，适应幼儿的认知水平，是孩子们所能达到的。

二、活动中出现的问题及反思

活动中我们遇到了许多问题：

1.幼儿不会画。教师们发现许多幼儿不知道如何绘画，不会画圆，不会画线条等。面对这些问题教师们感到束手无策，不敢让幼儿自由绘画。

分析：小班幼儿以具体形象思维为主，有意注意时间短，对于一些抽象的绘画技巧不感兴趣，缺乏自信心。

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