2022-2023学年河北省廊坊市十二中高一上学期期末语文试题 .pdfVIP

2022-2023学年河北省廊坊市十二中高一上学期期末语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为

心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意

红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来

都有职业品质、专业精神的不同。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的

企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产

品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有

一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝

忘食、尽心竭力的付出？没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越？

没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定？工匠精神中所深藏的，

有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而

推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好事物、超凡品质的主动

探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是

社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。

（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）

材料二：

新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精

神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神四个方面。

所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那

山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业，

一丝不苟，认真负责。凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗敬业的典范，

很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久，干出了一番事业。

一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有

完成时，永远在路上；他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从

99%提升到99.9%，再提升到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。

追求极致、精益求精，是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀

绝技，在省级、国家级乃至世界级的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。

和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机

器生产，他所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就

有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦

即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。

传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种

主要方式。而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础

上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增

长的对美好生活的需要。

（摘编自郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》）

材料三：

工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，

习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发

展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。

我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地

位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的

工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕

刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进

乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。

新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠

精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大