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师德师考核领导小组分工职责

在现代教育体系中，师德师风的建设与考核是确保教育质量的重要环节。为了适应教育改革的需要，师德师考核领导小组的成立具有重要意义。该小组主要负责统筹和协调师德师风的考核工作，提升教师的道德素养，从而促进教育事业的发展。为了确保小组的高效运作，必须明确各成员的职责与分工。

一、组长职责

组长作为师德师考核领导小组的核心领导，负责全面统筹和协调小组的各项工作，确保各项任务的顺利实施。具体职责包括：

1.工作规划：制定年度工作计划，明确考核目标和重点任务，确保师德师风建设有序推进。

2.会议组织：定期召开小组会议，协调各成员的工作，研究和解决工作中的问题，确保任务的落实。

3.资源调配：合理调配人力、物力和财力资源，确保考核工作的顺利进行。

4.监督指导：对各项考核工作的实施进行监督和指导，确保各项措施的有效性和适应性。

5.总结反馈：负责考核工作的总结和反馈，及时向上级汇报工作进展和存在的问题，为后续工作提供改进建议。

二、副组长职责

副组长协助组长开展工作，承担组长授权的各项任务，确保小组的各项工作高效推进。具体职责包括：

1.协调沟通：在组长的指导下，负责小组内部各成员之间的沟通与协调，确保信息畅通。

2.任务分配：根据工作计划，合理分配各项任务，明确责任人，确保每项工作都有专人负责。

3.进度跟踪：定期跟踪各项工作的进展情况，及时发现并解决问题，确保工作进度符合预期。

4.资料整理：负责考核相关资料的整理与归档，确保资料的完整性和可追溯性。

5.宣传推广：负责师德师风建设的宣传与推广活动，提高教师的参与意识和积极性。

三、考核组组员职责

考核组成员是师德师考核领导小组的重要组成部分，主要负责具体考核工作的实施。具体职责包括：

1.考核方案制定：根据工作要求和实际情况，制定具体的考核方案，明确考核的内容、标准和方法。

2.信息收集：负责收集教师的师德师风表现相关信息，包括教学评价、师生反馈等，确保考核的客观性和公正性。

3.数据分析：对收集到的信息和数据进行分析，形成考核报告，为决策提供依据。

4.现场考核：参与现场考核工作，实地考察教师的教学表现和师德师风，确保考核的全面性和真实性。

5.意见反馈：在考核结束后，及时向教师反馈考核结果，并提出改进建议，帮助教师提升师德师风。

四、培训组职责

培训组负责教师师德师风的培训与提升工作，确保教师在师德方面的知识与素养不断提高。具体职责包括：

1.培训需求调研：定期开展教师师德师风培训需求调研，了解教师在师德方面的知识和能力欠缺情况。

2.培训方案设计：根据调研结果，制定针对性的培训方案，明确培训目标、内容和形式。

3.培训资源整合：整合内外部培训资源，邀请专家学者开展师德师风培训，丰富培训内容。

4.培训效果评估：对培训效果进行评估，收集教师反馈，不断改进培训内容和方式，确保培训的有效性。

5.持续跟踪：在培训结束后，持续跟踪教师的师德师风表现，提供后续支持，确保培训成果的转化。

五、督导组职责

督导组负责对师德师风考核工作的监督和指导，确保考核工作的科学性与有效性。具体职责包括：

1.监督机制建立：建立健全师德师风考核的监督机制，确保考核工作的公正性和透明度。

2.现场督导：定期对考核工作进行现场督导，了解考核工作的实施情况，发现问题及时反馈。

3.考核标准监控：对考核标准的执行情况进行监控，确保各项考核标准的落实到位。

4.问题整改：对考核中发现的问题进行整改督导，确保问题得到及时解决。

5.总结汇报：定期总结督导工作，向组长汇报督导情况，为优化考核工作提供建议。

六、宣传组职责

宣传组负责师德师风建设的宣传和推广工作，提高师德师风建设的社会认知度和教师的参与度。具体职责包括：

1.宣传方案制定：制定师德师风建设的宣传方案，明确宣传目标、内容和渠道。

2.宣传资料准备：制作宣传海报、手册等宣传资料，提高师德师风建设的可见性。

3.活动组织：组织开展各类师德师风宣传活动，如讲座、座谈会等，提高教师的参与意识。

4.媒体合作：与媒体合作，宣传师德师风建设的成效，提升学校的社会形象。

5.反馈机制：建立宣传效果反馈机制，收集教师和社会的意见，为后续宣传工作提供改进依据。

师德师考核领导小组的有效运作离不开明确的分工与职责。各组成员在各自的岗位上履行职责，共同推进师德师风建设的深入开展，确保教育质量的不断提升。通过科学的考核机制和有效的培训手段，培养出更高素质的教师队伍，为学生的成长和社会的发展贡献力量。