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浅谈我对仁爱版英语教材的简要分析

浅谈我对仁爱版英语教材的简要分析

这次是我第二次教仁爱版教材，因此，对这套教材，我有很深的

体会。从去年开始，仁爱版英语教材七年级开始使用了新版本。这套

教材是以七年级起始,紧密联系学生生活实际、并为他们提供了具有时

代气息的语言材料、设置了逼真的语言运用情景和注重交际的语言实

践活动、具有好教易学之特点。它鲜明地体现了九年义务教育初中英

语课标的精神。该课程标准的宗旨是：“激发和培养学生学习英语的

兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策

略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知

识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生

的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中

西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，

为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”

该套教材共六册，每册由四个模块单元共十二个话题加两个复习

单元组成。单元编写体系主要是“语言项目→话题→功能→任务”，

将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结

合，相辅相成。该教材采用模块形式，教材具有连贯性、逻辑性和层

次性三个鲜明的特点。

教材以话题为单位，包括四个部分：SectionA是新内容的整体呈

现，SectionB是新内容的分散呈现，难度有所增加，SectionA和B

是知识的输入过程（input），侧重对学生听说能力的培养，以对话为

主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。

SectionC知识难度增加，以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，

SectionD是A、B、C的总结归纳和整合提高，是产品，是结果。

SectionC和D是知识的输出，也是知识的扩展与综合运用，侧重对学

生阅读和写作能力的培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过学生

的体验、实践、参与、合作与交流，形成了一套生活化的学习程序，

培养了学生听说读写的语言技能。

我觉得这套教材有很大的优势。主要体现在以下几个方面：

一、以零起点，针对性强。教材针对七至九年级英语学习着的普

遍特点而编写的，起点为零。首先，二十六个字母开始学习，重视语

音语调，以图文并茂的形式呈现了丰富的教学内容；其次，教材内容

体系的编排由浅入深、由简单到复杂逐步过渡；再次，重视新旧知识

的结合和语言现象的再现。加之话题环环相扣，因此单词、句型再现

率极高，使学生对词汇量和语言知识的积累很大，学生的英语水平呈

不断上升之势。

二、丰富生动有趣的图文。这不仅开阔了学生的视野，而且提高

了学生的兴趣，比较符合学生的认知心理，非常吸引学生的注意力和

好奇心。整套教材共六册，每册由四个模块单元组成，每个模块由单

元——话题——功能——任务构成。编写思路明晰自然，知识结构由

易到难，符合学生认知规律和心理特点。

三、各单元话题之间在结构和内容上都符合逻辑性和连贯性。该

教材以康康等四个主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节

为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。教材总是由单元——话题——

功能——任务构成每个模块。每个单元三个话题，每个话题都由四个

部分组成，按听说读写的语言技能来安排，注重三维目标的渗透，融

综合性实践性与形象性于一体。

四、词汇更丰富，更贴近生活，如七年级Unit1MakingNew

Friends就与七年级学生的入学新生活息息相关。

五、该讨教材更加注重学生听说读写能力训练和培养。材料选取

适当，学生活动分工明细，并且有针对性。Pairwork，Writtenwork，

Groupwork，Workalone分性别训练学生的说，写，独立解决问题

等方面的能力。

六、互动双重，学教轻松。该教材充分体现了新课标的指导思想，

把任务型教学与交际

教学法灵活运用于英语课堂。课题（project）探究活动构成了每

个单元的核心，它旨在让学生综合运用本单元所学语言知识、语言技