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教师心理健康培训心得体会(合集15篇)

教师心理健康培训心得体会1

教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵

去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵

树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。所以，要让学

生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要提高学生

的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。因此，关注教

师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。

作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有

不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健

康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影

响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且

更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而

高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。读了《教师心理

健康》一书后,使我更加认识到了教师心理健康的重要性。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教

师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高

尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是

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如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么

都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力

量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到

深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气

氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂

上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，

教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心

理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一

位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己

的人格魅力。

通过读了这本书后,使我更加明白了教师要善于做好自身的心理

调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫

生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，

改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于

选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际

关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与

爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学

活动中去。

总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，

教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性

格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移

默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。

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教师心理健康培训心得体会2

通过对心理健康教育的研究、探讨、开展，结合学生实际，我校

大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。

大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。如四年级的申闰武

同学曾经严重违纪，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，

在老师的耐心教育下，这个贪玩好动的男生慢慢开始好转，现在已成

为全班最守纪律的学生之一。又如三年级的张海洋，他经常逃学，针

对这种情况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。

真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌

学相比，判若两人。

心育工作的开展，优化了班级管理，学生的思想品德在心育中逐

渐升华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过三年努力，现

在该班基本上实现了学生自治，班风大有好转。由于全校师生的通力

协作，学生中形成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风尚。

以教育科研为动力，促进心理健康教育发展

学校心理健康教育，主要是一种面向学生的全新的教育活动，而

且是一种科学性和实践很强的教育活动。全体教师心理素质和心理健

康教育观念的提高固然重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加

重要。为此，我们动员教师参与到心理健康教育科研中来，让他们边

实践边