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第一课朝夕
五年级
教学学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》,对比欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨
内容:景》,及中国民乐《渔舟唱晚》。
知识与技能:
1.学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》,创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教2.对比欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴,具有牧歌风格的音乐,欣赏描绘夜幕的
学中国筝曲《渔舟唱晚》,对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
目3.唱好二声部合唱,提高合唱表现能力
标
过程与方法:聆听,模唱,欣赏,律动
情感态度价值观:体验音乐与自然的人文性,激发对生活的热爱。
教学
《清晨》因四段歌词太长,所以选择1、3、4段唱,第2段由学生课后自己学唱。
重点
教学《晚风》第一小节的弱起部分,低声部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的强弱对比。
难点
教学
准备收音机,打击乐器
第一课时
教学目标:
学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性,激发对生活的热爱。
教学重难点:创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。《清晨》因四段歌词太长,所以选择1、3、4段唱,
第2段由学生课后自己学唱。
教学过程:
1、导入:
今天,我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧,是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描
绘清晨,但一定要特别,最好不要和其它同学表演得一样。(选择性格活泼开朗,大方的同学。时间控制
在3分种以内)。
学生表演同学们表演得真不错,通过刚才的表演,同学们对接下来的学习定会感到好奇,现在就让我们
跟着音乐节奏,去歌曲中的清晨感受吧!
2、带着问题完整的聆听一遍范唱
设问:歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗?歌曲可以分为几个部分?
3、跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲(2遍)
4、朗诵一遍歌词(充分理解歌词的内涵。)
5、加上唱歌词歌唱《清晨》
这是一首校园歌曲,在演唱风格上要把握通俗朴素,要想说话似的歌唱。唱好之后,注意处理第一乐句
和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器伴奏
教学伴奏的节奏由表演者自由加进,但是一定要是具有美感和和谐的音响。。
过程7、课堂小结
第二课时
教学目标:
对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》,对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
教学重难点:感受不同的音乐风格
教学过程:
1、引言:师:请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗?
各国的晨景是否都是一样的呢?(同学讨论)教师做总结
2、复习一遍歌曲《清晨》
再次体验感受描绘中国的早晨的音乐《清晨》。
3、欣赏格里格的管弦乐《晨景》
感受外国的早晨。在欣赏之前,提出教师的问题,两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘方式。并请同
学们构思一下要让你去表现清晨,你会用什么方式去表现。
4、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。
教师引导学生讨论,做好总结。
5、再一次欣赏管弦乐《晨景》
为这首管弦乐配上书上的三幅画,你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。
6、第三次欣赏管弦乐《晨景》
将同学分组进行表演。
结合学生自己对清晨的联想,在音乐中表现出来。
7、欣赏《渔舟唱晚》
现在我们一块来欣赏一首非常好听的中国古筝曲《渔舟唱晚》,在欣赏的时候请同学们多从内心深处的感
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