人教版四年级语文下册8将心比心教学设计 .pdfVIP

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课时计划

第周星期第节年月日

课题8*《将心比心》教案

1、有感情的朗读课文。

教学

2、理解课文内容,体会“将心比心“这一成语的意思。

目标3、培养独立阅读能力。

1、了解课文讲了什么人?什么事?

教材重点

2、联系生活实际,交流对最后一个自然段的理解。

分析难点

教法导引法

学法自主、合作、探究

教具小黑板

一、导入

1、板书课题:将心比心

2、理解课题:是说拿自己的心去比照别人的心。(体会别人的心理,设身处地的为

别人着想。)

二、学习课文

1、自读课文,理解词语。

{zhā扎针扎根

扎:zhā,多音字:{zhá挣扎

教{zā扎皮带

抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。

宽容:宽厚体谅别人。

2、理解课文内容。

学(1)奶奶讲了一件事,一位阿姨在奶奶前面开门,一直等到奶奶进门才松手,面对

奶奶的道谢,阿姨说:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望遇到这种时候,也有人

为她开门。”

(2)我亲自遇到妈妈看见实习护士扎针技术欠佳,鼓励她再来一次,护士连声感谢,

过妈妈说:“我的女儿……也能得到宽容和鼓励。”

(3)师小结:

本课讲了两件事:一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动;另一件是我

的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思,揭示出一个深刻的人生哲理:在生

程活中要将心比心,多一份宽容和尊重。

1、自由读课文。

(1)找出让人感动的地方,读一读,悟一悟。

①第一段让人感动。

A学生读后议:

阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养―――关爱老人。

B老师随机点拨:

是啊,关爱老人是人类美好的道德修养,古人云:“老吾老,以及人之老”就是在诉

说着关爱老人的可贵和必要。阿姨的行为折射人生的至理、至情,让我们一起以

深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。

C感情朗读。

D联系实际谈要为老人做什么。

让坐、搀扶、开门、帮助找路……

E师:对,真是懂事的孩子,我们之所以幸福地降生并快乐的成长,就是因为有了

长辈的关怀,所以,我们要学会感恩。

F理解“温暖”一词的含义并齐读这一句话。(第一段最后一句)

(感动)

②第二段让人感动

A学生读后议:

妈妈的行为让人感动,鼓励关爱小辈,一片苦心。

妈妈的言语让人感动,由此及己,一片慈母心。

B师:同学们,这位妈妈是一位圣人。爱自己的孩子是本性,爱别人的孩子确是高

尚。古人亦云“幼吾幼,以及人之幼”这样的母亲怎能不让人感动呢/让我们用

学深情的语调讴歌这位母亲,齐读。

C分角色朗读课文,进行情境教学。

D拓展延伸;记住老师和母亲的鼓励,及时把握,走向成功。宽容别人,同学之间

要互相谅解,同学们学文就是为了悟理。

③第三段让人深思。

A读读自己的理解。

过B联系生活讲讲该怎样行动。

师:你们理解的很好。这也是我们现在所说的换位思考。一事当前想一想,如果

换了你,你希望别人怎么说,怎么做呢?然后你就去这样做,那结果会怎样呢?

“就会使人与人之间多一些宽容和理解”好多的问题,矛盾也就会迎刃而解了,

特别是对老人,对孩子这样的弱势群体更应该如此。

生齐读第三段。

程C出示与宽容关爱有关的名言。

张九龄:记人

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