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某市结合本地历史人文特色开展社区教育

实验项目结项报告

XX市“结合本地历史、人文特色开展社区教育”

实验项目结项报告

一、实验背景

随着社会的不断发展进步，民众的生活水平日益提高，

其精神文化需求逐渐呈多元化趋势。结合本地历史、人文特

色开展社区教育工作日渐迫切。近年来，XX市结合本土实际，

因地制宜，多措并举，扎实开展社区教育工作，取得了明显

成效。

二、实验目标

1.通过实验项目的实施，使社区教育培训水平得到质的

飞跃，推动社会的稳定和谐和居民素质的进一步提高。

2.借力XX市创建社区教育示范县，实现结合本地历史、

人文特色开展社区教育的突破。

3.充分发挥XX市丰富的地域特色文化优势和深厚历史

文化底蕴，弘扬民族文化遗产，培养高尚的热爱祖国、热爱

家乡的情操，以达到美好情感的可贵人文精神。

三、实验内容

1.探索成行之有效的领导机制、激励机制、工作网络、

思路和方法，使项目实验既严密组织，又高度灵活。

2.通过对依托地域特色文化扎实开展社区教育培训，

努力打造具地域特色的社区教育品牌。

四、实验方法

1.调查研究法：通过问卷调查和开展有目的、有计划地

实施社区教育工作“8421”工程，为实验项目的实施提供必

要的数据支持和经验方法。

2.行动推进研究法：通过有目的、有计划地开展实验项

目，从中不断发现问题、解决问题。

3.经验总结交流推广法：通过对本实验项目实施活动进

行归纳分析，总结出成功经验、典型案例、有效方法和失败

教训，并将成功经验进行交流推广。

4.参观学习法。借鉴全国社区教育工作开展经验成熟地

方的亮点和经验，加以吸收整理。

5.活动研究法。结合XX市新型农村社区建设的实际，

依托地域特色文化扎实开展农村社区教育培训，努力打造

具有XX地域特色的社区教育特色品牌的先进经验、典型案

例及时总结整理内化。

五、实验过程

该实验项目分三个阶段实施。

准备阶段：XX年12月确定实验项目、组成人员，成立

实验项目小组，撰写立项申请报告，查阅学习有关实验项目

方面的资料和社区教育刊物；召开会议，明确开展社区教育

实验项目的目标、意义和流程，建立项目管理制度，细化项

目成员分工。

实施阶段：XX年1月-XX年8月

1、XX年1月20日召开会议，拟定开展项目实验的近

期、中期和远期不同阶段的目标与内容；探讨实验过程与方

法；研究实验条件与保障；制定进度计划。

2、XX年2月-4月，实地调研如何结合本地历史、人文

特色开展社区教育的方法，探索通过整合域内的伏羲女娲文

化、黄帝文化、岐黄文化、溱洧文化、诗经文化、汉文化、

佛教文化、梁祝文化、陶瓷文化、玉文化等丰富的文化资源，

将社区教育内容纳入到特色文化发展的大战略中，依托地域

特色文化，扎实开展社区教育培训，努力打造特色品牌。

3、XX年5月-8月立足于域内羲皇文化历史遗迹众多，

大力宣传和推介黄帝宫、XX县衙、伏羲大峡谷、天爷洞、打

虎亭汉墓、超化寺、岐伯系列文化遗址和南泉寺、助泉寺等

旅游文化资源，并开展社区教育特色文化培训工作，不断服

务于本土特色文化和经济社会的发展。

总结阶段：1、整理资料、分析研究、完成课题成果的

总结和提炼，形成研究报告。2、总课题结题，形成结题报

告，成果汇总，论文成果汇编。

六、实验成果和创新性经验总结

1、通过整合域内的伏羲女娲文化、黄帝文化、岐黄文

化、溱洧文化、诗经文化、汉文化、佛教文化、梁祝文化、

陶瓷文化、玉文化等丰富的文化资源，将社区教育内容纳入

到特色文化发展的大战略中，依托地域特色文化，扎实开展

社区教育培训，努力打造特色品牌，超化镇社区学校“超化

吹歌”被评为河南省“终身学习活动品牌”。

2、立足于域内羲皇文化历史遗迹众多，大力宣传和推

介黄帝宫、XX县衙、伏羲大峡谷、天爷洞、打虎亭汉墓、超

化寺、岐伯系列文化遗址和南泉寺、助泉寺等旅游文化资源，

并开展社区教育特色文化培训工作，不断服务于本土特色文

化和经济社会的发展。

3、提升了XX市结合本地历史、人文特色开展社区教育

工作的知晓度和影响力。《中国社区教育》杂志、《郑州日