大班幼儿学习故事 .pdfVIP

大班幼儿学习故事

观察者：无

时间：未指定

在区域活动中，你选择了益智区，因为那里有你最喜欢的

游戏——七巧板。你和其他小朋友一起拿起了七巧板开始拼图。

由于你对这个游戏很感兴趣，学起来也很轻松，再加上你的理

解能力比较强，很快你就能够独立完成拼图。因此，你成为了

玩这个游戏的小老师，其他小朋友有不会拼的就会来问你，而

你总是耐心地教他们。

今天的户外活动是跳绳运动，这是一项有益于孩子们身体

健康的运动。大部分孩子已经能够掌握跳绳的技巧，但也有极

个别幼儿研究起来较困难，包括你。你一开始并不情愿参加跳

绳活动，但我鼓励你说只要再加把劲，你也能跳得很好。你选

择了坚持练，向跳得好的小朋友研究，并得到了她们的指导和

帮助。在坚持练的过程中，你逐渐找到了感觉，跳的越来越多，

动作也越来越优美。最终，你成功地掌握了跳绳的技能，充满

了信心和自豪感。通过这项活动，你不仅锻炼了身体，也培养

了坚持不懈的精神和向他人研究的态度。

你很快就拿到了需要的材料，开始了自己的创作。你小心

翼翼地剪裁着卡纸，用彩笔画出了自己喜欢的图案，然后把相

框拼装好。在制作过程中，你时不时地看看别人的作品，还向

旁边的同学请教一些技巧。最终，你的相框完成了，你拿起相

机，拍下了自己的照片，放进了相框里。你很满意自己的作品，

还向老师和同学展示了一下。看得出，你在制作相框的过程中，

不仅培养了自己的动手能力和创造力，还学会了与人交流和合

作。

识别：在美工区域活动中，你展现出了自己的创造力和动

手能力，同时也表现出了与人交流和合作的能力。你的开心和

满意，也说明了你对自己的作品有着自信和认可。

回应：你在制作相框的过程中，展现出了自己的才华和能

力，同时也学会了与人交流和合作。这些能力将在你未来的研

究和生活中起到重要的作用。继续保持你的热情和自信，不断

挑战自己，相信你会取得更好的成果。

在今天的区角活动中，你选择了益智区，这里的材料是中

国地图的拼图。孩子们到达后，没有马上开始拼摆，而是分工

合作。你的任务是负责拼搭中国地图的“鸡头”部分。活动开始

后，大家都在安静地拼摆着自己手中的拼板。但过了一会儿，

你开始有些不耐烦了，似乎你手中的拼板比较复杂，让你失去

了耐心。这时，你可以尝试与同伴合作，共同完成任务，这样

可以更快地完成任务，也能提高你的人际交往能力。

文章中没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以进

行一些小幅度的改写。

当你向我走过来，请求帮助拼图时，我发现你已经拼了很

多，而且拼得很好。我表扬了你，并鼓励你仔细观察图片，独

立完成任务。虽然一开始你有些不情愿，但是随着时间的推移，

你变得越来越专注，皱着的小眉头也逐渐舒展开来。当其他小

朋友想要帮你时，你却拒绝了，因为你相信自己能够完成剩下

的拼图。最终，你成功地完成了任务，放松地伸了个懒腰。

之后，你和其他小朋友一起把每一部分拼凑起来，最终完

成了中国地图。看着拼好的地图，你发出了感叹：“祖国真大

呀！”其他小朋友也跟着朗读起《我们的祖国真大》这首儿歌。

总的来说，你在这个活动中表现出了合作意识很强的一面，

能够与他人配合、协作。虽然你一开始的耐心和自信不够，但

是后来听从了老师的建议并及时改正。希望你能一直保持，成

为一个有主见、学会独立解决问题的孩子。

为了开展体育活动，我们让孩子们用报纸一起玩游戏。当

我们出示报纸时，孩子们都发出了惊呼，表现出了极高的兴趣。

我们并没有设定游戏的玩法，只是提醒孩子们注意安全，然后

发给每个小朋友一张报纸，让他们自由探索。在这个过程中，

孩子们可以发挥自己的想象力，创造出各种有趣的游戏玩法。

通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的创造力和想象力，还

培养了他们的合作精神和安全意识。

在这个活动中，我向幼儿展示了一张昆虫图片，并提出了

一个问题：“这些昆虫喜欢和我们捉迷藏，让我们一起来找一

找它们藏在哪里？”孩子们积极参与，发表自己的观察和发现。

我引导他们思考并帮助他们认识到这些昆虫的特点和重要性。

在寻找螳螂的过程中，有些孩子没有发现它，但其他孩子能够

发现螳螂的特点，这表明孩子们在观察和思考方面有不同的能

力和水平。在这个活动中，孩子们能够积极地参与，发表自己

的观点，并且通过观察和思考，认识到昆虫的特点和重要性。

通过研究，孩子们了解到昆虫具备各种保护自己的本领，

从而避