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大班幼儿教案小猴子下山设计意图
教学目标:
1、通过学习课文,了解小猴子下山的路线。以读为
主线学习并积累“又又”形式的词语,同时能够正确区别
“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
2、通过学习,使学生懂得无论做什么事情都要有明
确的目标,要专一,有始有终。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文,培养学生的
朗读能力。
4、学会看图根据句式复述故事。
教学重点:
1、积累“又又”形式的词语,同时能够正确区别
“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,培养学生的
朗读能力。
教学难点:
1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标,
要专一,有始有终。
2、学会看图根据句式复述故事。
教学过程:
一、导入
大家喜欢猜谜语么?今天老师给大家猜个谜语吧?
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一物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃,家里
没有山里有。——你是怎么猜出来的呢?没错,就是小猴
子,一起来叫叫它吧。,板书“小猴子”,今天我们要学习
的故事就叫——《小猴子下山》,读课题。
二、自读课文,说明要求。
1、第一遍大声读,标出自然段,遇到难读的地方
借助拼音多读几遍。
2、第二遍,读给你的同桌听。边读边想:小猴子去
了哪些地方,用“——”划出来,小猴子看见了什么,用
“~~”划出来。
3、读完课文,接下来,咱玩个游戏,老师这里准备
了很多好东西,想请小朋友来选一选,哪些是小猴子下山的
时候看到的好东西,如果这个好东西有,请把两只手向上举
√,如果这个好东西没有,请小朋友举个×,会吗?
4、,指名分段读课文,读得好的进行表扬,读的不够
好的进行纠正。
三、学习课文。
1、课文的主角就是猴子,这些就是猴子下山看到的
好东西。小猴子下山先来到了哪里看到了什么,再来到了哪
里,看到了什么呢?再次读一读课文,回答问题。
2、指名回答问题
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玉米地→一棵桃树底下→一片瓜地→跑进
树林里
3、四段分四个组读课文
4、小组合作讨论:这些东西都长得怎么样呢?从哪
些词语里面我们可以发现,它们确实是好东西?找出词语。
反馈:玉米结得又大又多,满树的桃子又大又红,满
地的西瓜又大又圆,小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱。
5、又又训练。
、这些东西用这些词语一读就知道是好东西,不信
来读读看:又大又多,又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳的,
真可爱。
兔子也可以用又又来说。
、请把这些词语写到书上的插图边上。
6、理解区分“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的
词语。
看到这么多好东西,小猴子心情怎么样?那他就看一
看?小猴子是怎么做的?
首先,走到一块玉米地里,他看见玉米长得又大又多,
是怎么做的?
这些都是表示动作的词语,接下来看到的东西又是怎
么做的呢,和同桌相互商量用圆圈圈出来。
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