部编版小学语文五年级上册第七单元21《古诗词三首》课件 专业.pdfVIP

课题:21古诗词三首课型：新授

教1.认识“榆、醉”等3个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等6个字。

2.有感情地朗读课文、背诵课文，默写《枫桥夜泊》。

学

3.能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

目

4.能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。

标

重点

能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

难点

1.教学课件

教学

2.相关图片

准备3.布置学生提前了解诗人的相关信息

教学设计二次备课

第一课时

一、新课导入

1.全班交流：你会背诵哪些写景的古诗?学生背诵，教师相机点拨。

2.导入：《望庐山瀑布》让我们领略了瀑布的壮观，《春晓》让人感受

到了春的美好……今天，我们再来学习两首写景的古诗。

二、学习《山居秋暝》

教1.了解题目的意思，简介作者。

(1)教师导入并板书题目：山居秋暝。

(2)引导学生读诗题“山居秋暝”并尝试理解：“暝”是什么意思?题目

学

的意思是怎样理解?

教师相机点拨：“暝”的“日字旁”说明它和太阳有关，意思是“日

过

落时分，天色将晚”。因此“秋暝”说的是秋天的傍晚。诗题可理解为诗

人在山中居所看到的秋天傍晚时的景色。

程

(3)学生交流课前搜集的有关王维的资料

2.朗读古诗，读准字音。

(1)提出要求：轻声朗读两遍，注意读准字音，读出节奏

(2)指名朗读，检查是否读正确

(3)随文指导写字。书写“孙”字时，左边的“子”最后一笔横要变

成提，右边的“小”的“点”要穿插到“提”的下面。

1

3、借助注释和插图，疏通大意

(1)提问：学习一首古诗，你一般会用什么方法来理解诗意呢?

预设：结合注释理解；结合插图展开想象等

(2)提出要求：请用上这些方法再读一读《山居秋暝》试着说一说诗

句的意思，不明白的地方和同桌交流。

(3)同桌讨论，教师相机指导

①“空山”指“空旷的山林”，可结合《鹿柴》)中的“空山不见人”，

体会”空山”的空旷之意境。

②“晚来秋”可以引导学生结合生活经验，想象秋天傍晚天气的凉爽。

③“山居、竹喧、春芳”等词，可以通过字义组合的方式理解：“山

居”即山中居所，“竹喧”即竹林里传来的喧笑声，“春芳”即春天的花草。

④“归浣女”和“下渔舟”可理解为“浣女归”“渔舟下”即：淀女

衣归来；渔船顺流而下。“浣女”指“洗衣物的女子”。

(4)指导学生用自己的话来说说诗意

点拨：可根据词语的意思，连词成句，并结合书中插图发挥想象，从

面描述出诗中所写的

预设：空旷的山中下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵

秋意，月光透过松林洒落下来，泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑

声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下，任

凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意长久地留在这里。

(5)引导学生梳理提炼出诗中描写的景物

相机板书：空山明月清泉浣女渔舟

4.边读边想象，体会诗人情感

(1)学生读前三联，想象诗中描绘的画面

①让学生齐读前两联并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画

面?你仿佛看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?

②引导学生描述想象到的画面

预设：空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，林木茂密，银色的月

光洒