一年级语文上册第四单元教学设计 .pdfVIP

1.《秋天》

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

教内容来源：小学一年级语文（上册）第四组

教学主题：课文

授课对象：一年级学生

目标确定的依据:

1.课程标准的相关要求

(1)认识10个生字，会写４个字。认识3个偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。

(2)正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。

(3)结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

2．教材分析

这是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高

气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

3．学情分析

经过两个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识一百多个字

了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，而学生如何认识本课的生字,会写本课

的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景

中是学习的重点.

教学目标:

(1)认识10个生字，会写４个字。认识3个偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。

(2)正确、流利地朗读课文，背诵课文。

(3)感受秋天的美丽，生发热爱大自然的情感。

评价任务:

任务一：认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。。

任务二：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

任务三：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

《秋天》

学习目标：

1.会认会写“了、子、人、大”四个字。

2.能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

3.能知道秋天的一些变化。

学习重点：

能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

学习难点：

能知道秋天的一些变化。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板

书：秋天）

4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习

课文——《秋天》。

5.齐读课题。

二、自学

1.认识自然段。

2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3.引导学生明确课文一共有3个自然段。

4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不

添字，不重复。

（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

（2）检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。

“人”为翘舌音，开火车读准字音。

“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词

语，与儿化音区分开。

（3）指名读第3自然段。

教师指导学生读好“啊”字。

7.同桌互读，检查生字读得是否准确。

三、小组合作、班级展示

（一）品读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的

第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

1.天气凉了。

（1）学习生字“气”。

这里有我们今天要认识的一个生字（出示字卡“气”），有一个和它读音相同的字——

汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。

（2）做辨别形近字游戏，把汉字送回家。

天（）（）水空（）（）油

（3）指导读句子，“凉”字读重音。

2.树叶黄了。

（1）出示各种“树叶”的标本。

导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。

（2）学习生词“树叶”。认识偏