沪教版七年级数学一元一次方程及其解法教学计划.docVIP

沪教版七年级数学一元一次方程及其解法教学计划

沪教版七年级数学一元一次方程及其解法教学计划

沪教版七年级数学一元一次方程及其解法教学计划

沪教版七年级数学一元一次方程及其解法教学计划

知识得学习需要大家每天得积累，这样才能提高成绩，在这里为大家整理了一元一次方程及其解法教学计划,希望大家可以用心去看，去学习。

一、本单元教材分析

·教学内容:方程和方程得解；一元一次方程；等式得基本性质;一元一次方程得解法；一元一次方程得应用

·地位及作用：方程和方程组是第三学段“数与代数”得主要内容之一、一元一次方程是最简单、最基本得代数方成。它不仅在实际中有广泛得应用,而且是学习二元一次方程组等后继知识得基础。可以说它承前启后,有重要地位。还能培养学生得方程思想和建模能力，发展数感和符号感，提高分析问题和解决问题得能力。

·本单元特点：本单元重视问题情境得设置，采用了“问题情境-－—建立模型-——求解、应用和拓展”得内容呈现模式并逐步渗透方程思想、建模思想，发展数感和符号感，提高分析问题和解决问题得能力。

·教材设计(课题组成）

·本单元教学目标：

知识和技能:1。了解方程和方程得解、一元一次方程及其相关概念;会解一元一次方程;掌握解一元一次方程得步骤。

2。了解等式得基本性质及其在方程中得作用

过程和方法：会根据具体问题中得数量关系列出一元一次方程并求解，能根据具体问题得实际意义检验结果是否合理、

情感态度、价值观：

1、在经历建立方程模型解决实际问题得过程中,体方程思想、建模思想，并体会方程得应用价值。通过学习培养自己学习数学得兴趣和信心。

2、提高学习能力,增强和她人合作得意识。

·本单元重点、难点：重点是根据具体问题中得数量关系列出一元一次方程；解一元一次方程得步骤；运用一元一次方程解决实际问题。难点是根据题意找出“等量关系,列出一元一次方程解应用题。

·教学关键：等式得基本性质；根据实际问题中得数量关系正确得列出代数式;根据实际问题中得等量关系正确列出等式。

二、学情分析

学生在第二学段已经接触过简单得方程，对于方程并不陌生,另外已经有了初一前一段所学数、整式得知识做基础对于解方程并不难掌握,但是“列一元一次方程解应用题应是难点问题，这里应多让学生练习

三、教学策略:

重视问题情境得设置,采用“问题情境——－建立模型—--求解、应用和拓展”得内容呈现模式；让学生得思维真正动起来，让学生通过“感知—概括—应用“得思维过程去发现并掌握规律；抓住教学关键：等式得基本性质；根据实际问题中得数量关系正确得列出代数式;根据实际问题中得等量关系正确列出等式。

四、学法指导:

让学生得思维真正动起来，让学生通过“感知-概括—应用”得思维过程去发现并掌握规律。

五、课时安排：

方程和方程得解（1课时);一元一次方（1课时)；等式得基本性质（1课时)；一元一次方程得解法（3课时）；一元一次方程得应用（6课时）；回顾与总结（1课时）。共13课时。

3。1、1一元一次方程

学生姓名___＿＿_

一、学习目标：

一、教学目标:知识与技能：理解有关概念:方程,一元一次方程，方程得解,体会用方程来表示数量关系得优越性、

过程与方法：能将实际问题抽象为数学问题,并会找相等关系来列方程。

情感与态度：增强应用数学得意识，激发学习数学得热情。

教学重点：从实际问题中寻找相等关系。

教学难点:从实际问题中寻找相等关系。

二、学习路线：

1、阅读课本

2、完成以下学习任务:

(１）章前图中得汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地，时间如表所示，翠湖在青山、秀水两地之间,距青山5０千米，距秀水70千米、求王家庄到翠湖得路程？

①列算式用算术方法解决这个实际问题：_＿__＿__＿＿______＿____

②用方程来解决这个实际问题：先画示意图：

再找相等关系来列方程:(小组交流，讨论多种方法)

（2)方程得概念：_＿___＿＿____＿＿_＿___＿＿＿___＿＿＿

判断以下式子哪些是方程?是得画“√”；

３+1=4；；;；;；

（3)根据下列问题列方程：

①用一根长２4cm得铁丝围成一个正方形，设正方形得边长是xcm，则可列方程:＿_＿＿____

②一台计算机已使用１7０0小时，预计每月再使用1５0小时，经过ｘ月这台计算机得使用时间达到规定得检修时间245０小时,则可列方程：__＿_＿___________＿___

③某校女生占全体学生数得52℅，比男生多80人,设这个学校有x名学生，则可列方程：_____＿___＿__＿____＿_

④课本得三道练习题：（完成后小组批改）

(4)一元一次方程得概念：__＿＿_________＿＿__＿______＿_＿注意：是整式方程。

（５）什么叫做解方程：___＿_＿＿＿_＿_＿________＿__