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教师跟岗实践总结

教师跟岗实践总结范文（精选11篇）

教师跟岗实践总结1

20xx年7月，工作在教学前线的我，有幸参加县教育局举办的为

期六天的小学骨干教师培训。这次培训地点在宜阳一中。培训的时间

虽然很短，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对

不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受

到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，

纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫

长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会朝这个目标去努力。所

谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

一、教师如何进行知识更新

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能

是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能

一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下

降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展

和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是

很有必要的，是很有价值的。

义务教育课程标准的学习和转变教育观念是这次培训的核心内容，

主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国

内基础教育的改革、教材改革与发展趋势、我国基础教育的总体改革

框架、新课程与教师成长等内容。转变教育观念主要是围绕素质教育，

建立新的教育观、教学观、学生观，介绍学校德育与素质教育、教学

评价，教师职业道德、心理健康教育等内容。这些课程互为渗透利用，

穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中反思

过去的教育教学工作，更好地接受新的理念。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应该把机会

交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师

也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得

难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，

怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，

引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言

而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、

质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，

参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不

同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，

这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突

破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤

为重要。引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺

乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那

么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自

我、走向名师、走向大师的重要一步”。

三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候

开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，

刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导

的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，

不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的

是厌倦之意，不平之心。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视

野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学

水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好

地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教授讲的

课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员

们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对

的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

《基于新课程的课堂研究》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，

有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了

解