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部编版语文二年级下册２２小毛虫说课稿３篇２０２

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〖部编版语文二年级下册22小毛虫说课稿第【1】篇〗

《小毛虫》说课稿

一、说教材

《小毛虫》是意大利的著名艺术家达·芬奇写的。文章描写了

一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界

的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法

写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观

失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的

笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。

二、说学生

本班学生口头表达能力并不很强。

三、说教学设计

《小学语文新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人

们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元

的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同

时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

在二期课改小学语文新教材中，还强调了要大力培养学生的想

象力。它贯穿于教材的各个部分，也渗透于教学的全过程。课后练

习中有“说一说”及“听说活动”，都集中反应了启发学生想像的教

材编写意图。作为课堂教学设计者，“启发想像，在表达中加强词句

的理解和积累”，明确这一目标，强化这一意识，是正确把握新教材

教学目标，也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。

四、说教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣。

1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻

蜓、蚂蚁、天牛等）

2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么

认为的吧！

（二）借助拼音，练读课文

1.（课件出示）

自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生

字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，

在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。

（1）学生根据自学要求自由练读课文。

（2）教师巡视指导。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示）

pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn

屁屎尿使股净幸劲

hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào

昏晃免费列撞贪脾婶泡

用各种方式指导读生字。注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”

是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后

鼻音。

2.检查难读的句子。

师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指

导读。（课件出示）

（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，

其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠

把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。

（1）指名分段读课文。

（2）分小组比赛读。

（3）播放课文录音，范读课文。

（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。

（三）识记字形，指导书写。

1.讨论如何识记字形呢？

（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。

2.教给学生识记方法：

①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。“屁

屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系

实物区分记忆。

②容易出错的地方重点记,比如：“使”字要注意右边是个“吏”；

“劲”字右边是“力”，不是“页”。

③感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是“土”,

不是“士”。

3.在习字本上进行描红练习。

4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。

（四）当堂检测,巩固学习。

读一读，写一写（课件出示）

屁股一泡尿使劲干净幸运屎壳郎

第二课时

（一）激趣导入，复习旧知

1.同学们，上节课我们认识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，

今天我们继续学