2024高中数学 321古典概型课标分析 新人教B版必修3.doc

《古典概型》教学课标分析

1知识与技能目标：

①结合具体实例，理解并掌握古典概型的两个特征及其概率计算公式。

②会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。

③初步学会把一些实际问题转化为古典概型。

2过程与方法目标：

①会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。

②了解人类认识随机现象的过程，让学生体验观察实验归纳类比推断等合情推理数学活动在概率学习中的重要性，提高直觉思维能力。

3情感态度与价值观目标：

①用现实意义的实例，激发学生的学习兴趣和爱国情怀，培养学生勇于探索善于发现的创新精神，发展学生的数学应用意识。

②增加学生合作学习交流的机会，感受与他人合作的重要性。在探究活动中形成锲而不舍的钻研精神，以科学的态度评价身边的一些随机现象。

③培养学生“理论来源于实践并应用于实践”的辩证思想。

《古典概型》课标分析

课程标准：通过实例，理解古典概型及其计算公式；会用列举计算一些随机事件所含的基本事件及事件发生的概率。

知识与技能：

①结合一些具体实例，让学生理解并掌握古典概型的两个特征及其概率计算公式，

②会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率

过程与方法：经历推导古典概型的过程，使学生初步学会把一些实际问题转化为古典概型,体验由特殊到一般的数学思想方法。

情感态度价值观：用具有现实意义的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生对各种不同的实际情况的分析判断探索，培养学生的应用能力。渗透数形结合分类讨论的思想方法。

《古典概型》课后反思

学生是学习的主体，他们的学习一定要亲身经历才会印象深刻，在学习的过程中，我会尽可能地创设情境，让学生去感受去体会知识的形成过程，从而使学生很好地进行知识建构。本节课的教学通过提出问题，引导学生发现问题，经历思考交流概括归纳后得出古典概型的概念，再由问题的提出进一步加深对古典概型的两个特点的理解；最后通过学生观察比较，由特殊到一般推导出古典概型的概率计算公式，这一过程能够培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。

教学过程强调基于问题解决的设计，在教师的引导下，让学生通过讨论归纳探究等方式自主获取知识，从而达到满意的教学效果。构建利于学生学习的有效教学情境，较好地拓展师生的活动空间，丰富教学手段，符合新课程的理念。

当然，教学是一门不断追求完美的艺术，在学生小组讨论时指导得不够到位，应该赋予学生更多的时间，给他们更多的自主权。?在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高