5.3社会历史的主体 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

脱贫攻坚，中国奇迹

5.3社会历史的主体;素养目标和重难点;一、忆战贫英雄;探究活动一：7-10小组组长分享课前搜集到的获得全国脱贫攻坚奖的个人或集体。;一个人;推动作用;探究活动二：1-6小组组长分享课前搜集到的脱贫成果或经验。;人民群众是历史的创造者;二、促乡村振兴;;“人民至上”是习近平世界观和方法论的第一条。在梁家河，他带领社员半沼气、建铁业舍，让村民吃上饱饭、吃上肉；在宁德从解决农民反映最强烈的环境“脏乱差”问题着手，把良好的生态环境作为最普惠的民生福祉；…政府建设、资本投入、人才引进，资源流向人民需要的地方。;人民最知道自己要什么，村庄要让农民来建设、运维。在陈家铺村，环境好了，游客多了，村民用自己的房子运营餐馆，月营能到五万元；文创店，网红“先锋书店”，有北上广深才买得到的物件书籍；还有闲置牛棚改的小卖部，卖些村里老人自己晒的萝卜干、笋干，一年也能收三四万元…村庄的蜕变“主角”始终都是农民。;推进实施乡村振兴战略的起点是“到村现场会”。现场考察村子现状，听老百姓的意见，尊重基层群众的探索，信任群众，总结提炼朴素的经验，陈家铺有陈家铺的路径，团石村有团石村的办法，每个村有每个村的特色，花开万朵，各有千秋。;群众观点（思想上）;三、筑梦新征程;穿越时空，你和“他”的青春如此相似

——以青春之我，筑强国之梦;知识总结;新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！