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【精品解析】部编版九年级上册语文第五单元第19课《怀疑与学问》同步练习（基础卷）

部编版九年级上册语文第五单元第19课《怀疑与学问》同步练习（基础卷）

一、基础知识

1．给加点的字注音。

程颐譬如步骤懒惰

塾师大儒停滞虚妄

【答案】yí；pì；zhòu；duò；shú；rú；zhì；wàng

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】本题考查字音的识记。程颐：yí；譬如：pì；步骤：zhòu；懒惰：duò；塾师：shú；大儒：rú；停滞：zhì；虚妄：wàng

故答案为：yí；pì；zhòu；duò；shú；rú；zhì；wàng

【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

文学常识填空。

2．顾颉刚，字，著名的历史学家、民俗学家，学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

3．三皇指的是、、，五帝指的是、、、、。

【答案】2．铭坚；古史辨学派

3．伏羲；神农；女娲；黄帝；颛顼；帝喾；唐尧；虞舜

【知识点】作家作品

【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

（2）本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。

2．顾颉刚，名诵坤，字铭坚，号颉刚，我国著名历史学家、民俗学家，是“古史辨学派创始人，历史地理学、民俗学的开拓者和奠基人。他不仅主持校点“新中国最宏大的古籍整理工程”二十四史及《清史稿》，还是苏州古城保护的最早发起人之一。1923年，他提出“层累地造成的古史观，认为中国远古传说是西周以后的人一步步造出来的。1926年，他将史学界古史辨伪文章汇印成《古史辨》第一册，并作长篇自述。当时史学界盛行疑古辨伪的学术风气，形成了古史辨派，顾颉刚成为其代表人物。古史辨派怀疑封建统治者所利用的儒家经典和封建道统所依据

的古史，具有反封建的积极一面，考证古史也是有成绩的。

故答案为：铭坚，古史辨学派

3．三皇五帝，是三皇与五帝的合称。原始意义上的三皇是指远古三皇(天皇氏、地皇氏、人皇氏)，后增补伏羲氏等作为三皇。原始意义上的五帝是指远古五方上帝，后增补黄帝公孙轩辕(也称姬轩辕)等五位上古部落首领作为五帝。

故答案为：伏羲，神农，女娲，黄帝，颛顼，帝喾，唐尧，虞舜

4．根据语境选词填空。

（1）事实和证据的(渊源来源)有两种：一种是自己(亲眼亲身)看见的，一种是听别人传说的。

（2）死了的植物如何会变成飞动的甲虫有什么科学(根据根源)我们若能这样追问，一切虚妄的学说便(不言自明不攻自破)了。

【答案】（1）来源；亲眼

（2）根据；不攻自破

【知识点】近义词；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）“渊源”通常用于表示事物的起源或历史背景，而“来源则更直接地表示某事物来自何处或产生的原因。在此语境下，我们需要描述的是事实和证据的直接出处，因此“来源”更为贴切。“亲眼强调的是亲眼所见，即通过自己的眼睛直接观察到的事实；而“亲身”则更侧重于自己亲自经历或参与过的事情。在这里，我们需要表达的是自己直接通过眼睛看到的事实，因此“亲眼更为准确。

（2）“根据”通常指作为论断前提或言行基础的事物或理由，而“根源则更多地指事物产生的根本原因或来源。在此句中，我们需要的是支撑“死了的植物如何会变成飞动的甲虫”这一问题的科学基础或理由，因此“根据更为合适。“不言自明”指的是不用说就可以明白，通常用于形容道理浅显易懂；而“不攻自破则是指论点站不住脚，经不起反驳或攻击，自己就会垮台。在这个语境中，我们描述的是通过追问使得虚妄的学说自行垮台，因此“不攻自破”更为贴切。

故答案为：（1）