部编版人教版小学语文四年级上册4-繁星精美课件好资料.pptVIP

比一比：萤荧莹模模萤火虫荧光屏晶莹模样、模具模型、楷模、模糊解释词语：纳凉半明半昧霎眼密密麻麻梦幻模糊摇摇欲坠：乘凉。：半明半暗。昧，昏暗。：眨眼。：密而多，且繁杂。：梦境。：不分明，不清楚。：非常危险，就要掉下来或垮下来。坠：落下文章结构(文章可分几部分)第一部分（1）：描写我最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（2）：回忆我三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。第三部分（3—4）：描写我在海上看繁星的情景和感受。讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点。并四人一组讨论三次看星的感受。时间地点感受第一次第二次第三次类别次数从前七八月的夜晚家乡庭院三年前南京住处如今海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼……现在睡在母亲的怀里了。研究讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。那有什么相同之处吗?这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。都表达了对繁星的热爱，对光明的追求布置作业：1、整理字词，下节课默写。2、背诵第三段。3、在日记中写一段描写星星的话语，可以用一两句话，下节课交流。繁星第二课时巴金探究学习齐读课文，思考三次写观星感受句子所表达的情感。1、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的。2、好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。找一找：想象的句子联想的句子渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。领会一些词语在语言环境中的意义和作用。1、星光在我们的眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（为什么星光虽小，光明却无处不在呢？）2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（为什么要用“觉得”两个字？）3、看，那个巨人还在跑呢！（作者为什么感觉它在跑？“看”和“呢”有何表达效果？）因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他在微小的星光中，觉得光明无处不在。自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用觉得二字。一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在动。一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。课后作业：1、如果你来到大海边，面对碧海蓝天，你会产生哪些联想和想象呢？自拟题目，写一段描写大海的文字，不少于150字。2、把文中你认为优美的语句摘抄下来，至少三句。3、预习第三课。１.本文体裁散文２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》生字舱面摇摇欲坠霎眼半明半昧cāngzhuìshàmèi读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？从前三年前有一夜从文中画出作者三次