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人音版七年级下册音乐教案

篇一：新人音版七年级音乐下册

七年级音乐下册教学

第一单元：行进之歌

第一课时《一二三四歌》[总第1课时]

教学目标

1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道

这首歌的

音乐体裁。

2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，

愿意参

加班级音乐会的活动。

3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。

教学重点

能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

教学难点

对这首歌进行编创活动。

教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料

教学过程

设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热

爱祖国，热爱

军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，

用不同的表

演形式来体会歌曲情绪。

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

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导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》

1、介绍作者：

臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当

兵的人》、

《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

2、听范唱，边听边想：

你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？

3、学生听，然后举手发言

4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律

5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对

的地方

6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱

7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。

8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形

式，唱

出歌曲的情绪，要求加上动作。

9、学生排练

10、表演

11、评价

三、教学小结：

教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习

时也能

感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习

的效率很高，

在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。

四、反思

第二课时《拉德斯基进行曲》【总第2课时】

教学目标：

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1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此

曲的印

象，并理解曲式结构。

2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音

乐文化

的情感。

3．了解维也纳新年音乐会相关文化。

教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、

旋律及曲式

结构。

教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合

2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱

教学过程：

一、师生谈话讨论—引出欣赏曲目

1．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。

2．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆

舞曲”之父，因

为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首

《拉德斯基进

行曲》最为有名。

3．介绍乐曲的创作背景

“拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部

地区，并在那里

担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民

族英雄。他死

后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他

在奥地利人

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们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首

《拉德斯基进

行曲》。

二、交响乐版欣赏—初步感受旋律

1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？

（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？

2．学生自由发言．教师小结

三、音乐会版欣赏