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幼儿园说课稿大班

【推荐】幼儿园说课稿大班范文5篇

幼儿园说课稿大班篇1

教学理念

幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图

形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习

最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不

同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分

别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难

的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

教材分析

《图形找家》这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，

可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的

发展。从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。

活动目标

通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知能力

情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为。

1、充分调动幼儿的积极性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语

言说明图形的特点和含义。

2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形

及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手能力。

3、培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图

形送回家。

活动准备

为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。

1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方

形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为

各种图形）。

2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。

活动过程

1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字。

2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）。

3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。

4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。

5、指名幼儿来认识图形，或从众多的图片寻找老师需要的图形。

6、问幼儿挂图中的图画是由什么图形组成的。

7、分组让幼儿把图形送回家，再看看幼儿把图形送回家的结果。

说教法

运用准备好的图片及教具营造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿理解再这

一活动中，我们要认识新朋友，用引导的方式进入主题，突破把图形分类这一活动

的重难点是运用先让幼儿认识新的朋友和新的颜色，老师正确的指导，然后请幼儿

自由的讨论，想一想再他门的家中的物品是什么形状的，充分提高幼儿的学习的主

动性和积极性。

板书设计

出示挂图，板书主题《图形找家》，认识各种图形。

板书：各种图形的名字，贴图形卡片。

送图形回家。

活动延伸

让幼儿回家看看他们家中有多少个正方形圆形三角形长方形的物品，再用

自己喜欢的卡纸颜色剪成各种各样的图形，拼成自己喜欢的一幅画，并向其他的幼

儿介绍做的是什么，怎么做的，用到什么技巧等，从而使这一教学活动进一深化。

幼儿园说课稿大班篇2

一、说教材

4�D�D5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东

西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。根据新

《纲要》“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科

学探索的对象”的目标并从孩子的兴趣出发，我设计了社会活动《我有一双小小

手》。手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能，

在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。熟悉的就是幼儿感兴趣的，

才能激发幼儿观察的兴趣，这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯，还

能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。培养幼儿不怕困

难，有初步的责任感；培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。结合当前甲型

“H1N1”和手口足病，