第 1 讲 中国古代的国家制度 课件--高三历史统编版(2019)一轮复习(四川专用).pptx

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硬核聚焦·突破重难点;高频考点;高频考点;硬核聚焦·突破重难点;考向一中华文明的起源与中国古代早期政治制度

视角1从多维情境角度,考查中华文明的起源

【典例1】考查角度:石器时代

(2024·全国新课标卷·T24)考古学者在某史前遗址发掘出1300余座墓葬,大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近10%和90%。其中大型墓葬规模大、随葬品丰富,出土了成套的石制、陶制礼器等。据此可以推断,该遗址处于()

A.旧石器时代早期

B.旧石器时代晚期

C.新石器时代早期

D.新石器时代晚期;【解析】选D。根据材料“考古学者在某史前遗址发掘出1300余座墓葬,大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近10%和90%。其中大型墓葬规模大、随葬品丰富,出土了成套的石制、陶制礼器等”可得出大型墓葬随葬品种类多样且出现了礼器,结合所学可知,礼器出现于仰韶文化时期,而仰韶文化属于新石器时代,同时根据材料“大型墓葬规模大、随葬品丰富”可知出现了贫富分化,在新石器时代晚期,出现了贫富分化的现象,因此该遗址处于新石器时代晚期,D正确。;【典例2】考查角度:西周政治制度的特点

(2024·湖南选择考·T1)西周时期,国人可以对军国大事发表意见,甚至能够影响国君废立,但不能改变宗主世袭制,更换国君不过是更换宗主。这说明西周()

A.军国大事取决于国人

B.血缘政治色彩浓厚

C.王权与神权紧密结合

D.宗法制度遭到破坏;【解析】选B。据材料可知,西周时期,国人虽能对军国大事发表意见,甚至影响国君废立,但不能改变宗主世袭制,更换国君也只是更换宗主,这说明即使国君可能因国人的意见而被更换,但新立的国君依然是基于血缘关系的继承,维护了血缘政治的传统,说明血缘政治色彩浓厚,B正确;“军国大事取决于国人”说法错误,国人虽能发表意见并产生一定影响,但最终决定权不在国人,排除A;材料中并未体现王权与神权紧密结合的相关内容,排除C;材料表明宗法制度在当时依然发挥着重要作用,并非遭到破坏,排除D。;【典例3】考查角度:史学研究

(2022·湖北选择考·T1)1978年,湖北随州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱,箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图,其中的星宿名称多数与《石??星表》中的记载相同。这表明()

A.图像比文献记载更可靠

B.西周重视天文观测

C.文物与文献可相互印证

D.楚国制漆工艺精湛;【解题思维】;【解析】选C。由材料中“箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图”可知出土的漆箱为实物史料,由“星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同”可知《石氏星表》为文献史料,“星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同”说明文献史料与实物史料相互印证。图像和文献都具有一定的史料价值,但史实的可靠性,关键在于史料的可信度,排除A;曾侯乙墓是战国时期的一座墓葬,与材料中“西周重视天文观测”不相符,排除B;材料强调的是漆箱箱盖上的二十八星宿图,而非强调楚国制漆工艺,排除D。;【深化·核心要点】

1.分封制在古代中国社会治理中的五大作用;2.夏商周文明传承;视角2从社会转型角度,考查春秋战国时期的社会特征

【典例4】考查角度:春秋时期的社会特征

(2024·山东等级考·T2)西周时期,诸侯国在奉行周礼的同时,多尊重当地原有的风俗;春秋战国时期,诸侯国变革礼制,移风易俗,成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了()

A.重构统治秩序

B.限制贵族特权

C.以德行教化民众

D.打破宗法血缘关系;【解题思维】;关键能力;【深化·核心要点】

春秋战国时期的社会特征

春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会确立的社会大变革和转型时期,生产力和生产关系发生了重大变化。

(1)经济上

①铁器和牛耕的推广促进了生产力迅速发展。

②井田制逐渐瓦解,封建土地私有制逐步确立。;(2)政治上

①周王室衰微,诸侯势力强大,分封制和宗法制、礼乐制度不断遭到破坏,奴隶主贵族逐渐没落。

②社会阶级关系变化,出现了新兴地主和自耕农等阶层。

③新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族政治制度,建立、强化地主阶级专政。

④富国强兵的改革变法运动风起云涌,成为时代潮流。

(3)军事上:诸侯之间争霸、兼并战争频繁,战乱不断,国家由分裂逐步走向统一。

(4)思想上:私学兴起,学派众多,形成了百家争鸣局面,法家学说成为改革的思想武器。;【创新预测】

1.(考点:商朝统治的阶段特征)如图为一组商王占卜的关于受年(收成)的甲骨文记录。这可以用来佐证商代();【解析】选C。据材料文字“东土受年……南土受年……西土受年”可知商代甲骨文记录东、南、西面统治区域的收成,佐证了商代统治具备一定地域基础,故选C;材料中未知各地收成数量,无从得知区域经济发展水平,排除A;材料中没有财政收入类别的对比,无法说明田赋是主要收入,排除B;

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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