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2024大学教师师德师风总结

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校

之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很

难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚

的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。现

将有关情况总结如下：

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用

的人才，就必须把书教好，这就要求教师要具渊博知识。在知识的海

洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师

如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知

者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动

魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和

挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，

更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚

焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职，教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动

在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师

风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏

影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与

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社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题

就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行

业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。

大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一

度成了一种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相

随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。

所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由

于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带

动行风，行风正，又可影响世风。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，

也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习

惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高

自身的综合素质。爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业

尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计

名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求

最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不

断进取。尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我

们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生

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看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个

老师所传授的各种知识。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断

的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好

学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，

这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断

的学习，积极学习，不断开辟新教法。以身作则。教师的言行对学生

的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均

喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

以上是我对师德师风的一些总结。我将坚持不断的学习，使自己

能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会

在道德和作风方面给学生以积极的影响。

2024大学教师师德师风总结（二）

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师

风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教

师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规

范》要求，按照市教育局文件要求，结合-中心学校的部署我校全体教

师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主

题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

一、组建了领导小组，加强了组织领导

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风

建设的顺利进行，学校成立了以张-为组长、以陈-为副组长，以全体教