第一单元 小数乘法 大单元教学课件 五年级数学上册（人教版）.ppt

任务二、自主尝试人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）近似数列式：0.049×450.049×452451962.2050＜5，舍去0和5，得数保留一位小数。≈2.2（亿个）答：狗约有亿个嗅觉细胞。2.2任务三、小结方法求积的近似数的方法：①先算出积；②然后看需要保留数位的下一位数字；③再按照“四舍五入”的方法求出结果，用“≈”连接。1.计算下面各题。[教材P11做一做第1题]6.8×6（得数保留整数）6.8×640.8≈418＞5，舍去十分位8，舍去8后要向前一位进1,保留整数。0.8×0.9（得数保留一位小数）0.8×0.90.72≈0.72＜5，舍去2，保留一位小数。任务四：巩固练习，应用拓展1.计算下面各题。[教材P11做一做第1题]1.7×0.45（得数保留两位小数）1.7×0.4585向百分位进1，保留两位小数。680.765≈0.77易错点：最后的结果是近似数，要用“≈”连接。2.一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付多少钱？[教材P11做一做第2题]总价=单价×数量3.85×2.5=9.625（元）≈9.63（元）向百分位进1，保留两位小数答：买2.5kg应付9.63元。为什么要保留两位小数？3.世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85t重的大象。这台计算机有多重？（得数保留整数。）[教材P13练习三第3题]一般的重2.5kg。6×5.85≈35（吨）答：这台计算机大约重35吨。保留整数应该观察哪一位？=35.1（吨）例6：0.049×450.049×452451962.205≈2.2（亿个）答：狗约有亿个嗅觉细胞。2.2课堂总结求积的近似数：①先算出积，②然后看需要保留数位的下一位数字，③再按照“四舍五入”的方法求出结果，用“≈”连接。注意事项：要看清楚题目的要求；所要保留数位的末一位或末几位是0，不能划去。6板书设计积的近似数6例6：0.049×450.049×452451962.205≈2.2（亿个）答：狗约有亿个嗅觉细胞。2.2板书设计《小数乘法》

第七课时《整数乘法运算律推广到小数》年级：五年级上册学科：数学（人教版）主备人：梁海霞学校：二连浩特市第三小学CONTENT目录核心素养、课标描述教学内容分析、学情分析学习目标确定学习评价设计、评价水平分级学习活动设计01020304050506板书设计1核心素养、课标描述1核心素养1.学生能够理解并掌握整数乘法运算定律（如交换律、结合律、分配律）可以推广到小数乘法。2.学生能够运用整数乘法的运算定律简化小数乘法的计算。3.通过观察、比较和推理，学生能够将整数乘法的运算定律应用到小数乘法中。4.培养学生的数学归纳能力和逻辑推理能力。5.激发学生的学习兴趣，体验数学规律的美妙和应用的广泛性。6.培养学生严谨的数学态度和探索精神。1课标描述内容要求：深入理解小数乘法的概念、运算规律及其在现实生活中的应用，会灵活运用运算律进行简算。学业要求：能运用乘法运算律对小数乘法进行简便计算，有自觉进行简算的意识。教学提示：引导学生利用旧知识迁移学习本课内容，通过观察、比较和推理的方法验证小结。2教学内容分析、学情分析2教学内容分析本节课是利用旧知识迁移新知识的一节课，学生已经将整数乘法的运算定律掌握得很好，但这些运算定律到底是否适用于小数乘法是本节课主要探究的内容。教学重点：整数乘法运算律推广到小数。2学情分析1.整数乘法运算律的掌握是这节课的基础,而学生在具体运用运算律时极易受多种因素的影响,所以复习巩固非常重要。2.这节课是一节典型的利用旧知识迁移的课,学生已经对整数乘法运算律掌握得很好,因此这些运算律到底是否适合小数乘法是这节课要探究的主要内容。教学难点：运用乘法运算律进行简便计算。3学习目标确定3学习目标确定1.知道整数乘法运算定律同样适用于小数乘法。2.能运用