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10论语十二章教材分析

《10论语十二章教材分析》这是优秀的教学设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

《论语》十二章教学设计

一、教材分析

《论语十二章》是从《论语》中节选的有关学习态度、学习方

法、修身做人的十二条语录，是孔子与弟子们的谈话记录。思想深刻，

富有哲理，语言简练，生动传神。

二、学情分析

学生的学习基础较差，难以理解文言字词意义和思想内容，因此

教师在授课时要注意联系学生已有的旧知，小步子化学习目标，循序

渐进，由易到难。关注学生现实生活，唤起学生的生活经验和情感体

验，以达到对文章思想内容的理解。

三、教学目标

(一)知识和能力目标：

1、掌握重点文言词语，背诵并解读各则语录，提高阅读、理解文

言文的能力。

2、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

(二)过程和方法目标：

学习朗读、背诵文言文的方法。

(三)情感态度和价值观目标：

能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;

激发热爱民族经典文化的热情。

四、教学重难点

(一)教学重点

1、积累重点文言词语，理解各则语录。

2、培养学生阅读、理解文言文的能力。

3、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度。

(二)教学难点

1、理解课文所蕴含的深刻哲理。

2、能把所学知识、道理付之于实践。

3、激发热爱民族经典文化的热情

五、教学准备

多媒体课件、教科书

六、教学时间

四课时

七、教学过程

教学内容教师活动学生活动备注

蕴蓄情感导入语

记录并识记作者、作品重要信

导入新课作者、作品简介息。

（一）学习一、二章

（一）引导学习一、

1.齐读一、二章。

二章

2.思考文言字词意义并举手

1、范读一、二章并正

分享。

音。

3.组织语言进行翻译并举

2、引导学生掌握一、

手。

二则重点文言字词意

4.记录并识记重点文言字词

义及文言翻译。

意义。与翻译。

（二）小组合作学习三至五章

（二）引导小组合作

1、听读课文录音

学习三至五章

2、齐读三至五章。

1、播放课文录音并正

3、小组讨论、合作理解

音。

“有”、“知”、“故”等重点

2、使学生明确合作学