人教版六年级下册数学教案 第二单元 百分数(二) 第1课时 折扣 .pdfVIP

第2单元百分数（二）

教材简析

在六年级上册第六单元“百分数（一）”里，教学了百分数的意义，并联系后项是100的比，体验了百分数又叫

百分比或百分率；教学了百分数与分数、小数的互化，尤其是百分数与小数的互化，这为应用百分数解决实际问

题做了必要的准备。本单元继续教学百分数的应用，包括五个内容，依次是与折扣相关的实际问题，与成数相关

的实际问题，根据已知的税率求应缴纳的税款，根据已知的利率求应得的利息，以及百分数在实际生活中的综合

应用。本单元一共编排了五道例题、一个练习，把全单元的内容分成六段教学，从而使学生熟练掌握百分数在实

际问题中的运用。

学情分析

在此之前，学生已经学习了百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用等内容。并且

“折扣”“利率”等词语对大部分学生而言并不陌生，只是尚未在课堂上真正学习过它们的系统概念而已。所以，

在教学过程中教师只需抓住学生熟悉的情境引出折扣、成数等概念，并总结出它们与百分数之间的联系，将问题

转化成百分数的简单应用题即可。

目标导向

知识与技能

1理解折扣、成数、税率和利率的含义，会进行它们和百分数之间的相互改写。

2能按折扣计算商品价格，能应用成数进行农业收成、出口汽车总量等的有关计算，学会计算应纳税款和利息等

问题，进一步提高百分数相关知识的实际应用能力。

过程与方法

1经历折扣、成数、税率和利率的认识过程，体验数学知识与日常生活的紧密联系。

2经历运用百分数知识解决生活问题的过程，体会学习数学的意义。

情感态度与价值观

1体会数学与生活的紧密联系，体验学习数学、运用数学的乐趣。

2感受数学在实际生活中的作用，培养将知识学以致用的良好品质。

教法与学法

解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，本单元主要是使学生在已有知识基

础上进行类推。首先使学生理解折扣、成数、税率和利息等概念，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进

行这方面的简单计算，再引导学生学习如何转换题意、分析各数量之间的关系，从而顺利解答出各类百分数应用

题。

课时安排

本单元建议用6课时安排教学。

第2单元百分数（二）

第1课时折扣

教学内容

教材第8页例1。

教学目标

知识与技能

1明确折扣的含义。

2能熟练地把折扣写成百分数。

3能正确地解决有关折扣的实际问题。

过程与方法

学会灵活地转换问题，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

进一步感受数学与人们生活的密切联系，体会到数学的价值。

重点、难点

重点理解折扣的含义并掌握正确的计算方法。

突破方法（A案）通过观看课件、讨论等活动，从实际生活中认识折扣的存在及其含义来突破。（B案）通过创

设情境、质疑引导、探究讨论等活动来突破。

难点与“求一个数的百分之几是多少”的问题进行知识迁移，正确解答关于折扣的问题。

突破方法（A案）通过课堂讨论、独立思考解决日常生活中的简单问题来突破。（B案）通过自主思考、小组交

流来突破。

教法与学法

教法通过生活情境引出折扣问题，再通过一系列有关折扣的习题巩固学生对折扣的理解及应用。

学法学生独立思考，完成一些简单的有关概念的练习，然后再通过习题练习，掌握有关折扣的实际问题的解决

办法。

教学准备

多媒体课件。

A案

创设情境，导入新课

同学们，每年圣诞节的时候，各商场都会举行各式各样的促销活动。你们知道商家为了招揽顾客，经常采用哪些

促销手段吗？

学生汇报：满一百送二十、打折等。

很好，有些同学提到了“打折”，那么我们去购买打折的商品，是比原来便宜了还是贵了？

学生思考，教师指名回答。

前几天老师晚上去面包店买面包，也遇到了打折，你们能帮老师算算这几种面包分别要多少钱吗？

课件展示相关情景图。

学生交流。

看样子，同学们都对打折有一定的了解。商家有时降价出售商品，就