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第23课从局部抗战到全面抗战
教学设计
教学目标
•了解桂系“”与“中原大战”的背景，理解抗日战争局部抗战的特点及其
影响；
•理解全面抗战的起因、进程和胜利，掌握重要历史事件和人物；
•尊重历史事实，让学生明白中华民族的英勇抗战为中国现代史写下辉
煌篇章。
教学内容
一、局部抗战
1.桂系
–桂系的崛起和影响
–日本侵华并占领桂林
2.中原大战
–战役的背景和进程
–战役的影响
二、全面抗战
1.全面抗战
–起因和进程
–抗日军政大学的建立
2.抗日战争的进程
–淞沪会战“”和较大型战争的进程
–抗日游击战争
3.重要历史事件和人物
–卢沟桥事变
–八路军、新四军
–出国抗战
–四行仓库
三、感悟和评价
•感悟：中华民族历经千辛万苦、一路走来，都是能够从绝境中站起来
的；
•评价：全面抗战是中华民族抵御外来侵略最艰苦卓绝的历史阶段，全
国人民以其生命之躯、鲜血之汗、智慧之光、自强不息的民族精神与敌人英勇
作战、付出了巨大的牺牲。
教学方法
1.多媒体教学法
2.课堂互动式授课法
3.个案教学法
教学过程
教学环节1：导入
使用多媒体幻灯片，呈现民族英雄和抗战时期的重要历史事件，引发学生对抗
战的兴趣。
教学环节2：局部抗战
1.介绍桂系的崛起和影响，分析日本侵华并占领桂林的原因和影响；
2.解读中原大战的背景和进程，以及对抗战的影响。
教学环节3：全面抗战
1.分析全面抗战的起因和进程，介绍抗日军政大学的建立；
2.介绍淞沪会“战”和较大型战争的进程和抗日游击战争的特点；
3.介绍卢沟桥事变、八路军、新四军、出国抗战、四行仓库等重要历史
事件和人物，以及对抗战的贡献。
教学环节4：感悟和评价
1.通过授课和讨论，引导学生思考抗战胜利的原因和影响；
2.分组展开个案研究，了解和评价中国抗战精神的特点。
教学评价
•教学设计能够使学生了解中华民族历史上的重要历史事件和人物，懂
得其背后的历史进程和意义；
•通过不同的教学方法，能够使学生积极参与教学，增强他们的创造性
思维和实践能力；
•在学生中建立正确的历史观和民族观，使他们珍视祖国、热爱民族、
弘扬民族精神。
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