10《劝学》《师说》群文阅读 教案--统编版高中语文必修上册.pdfVIP

10《劝学》《师说》群文阅读教案--统编版高中语文必修上册

一、教学目标

1.通过阅读《劝学》和《师说》，理解两篇文章的主旨和观点，提高文言文的阅

读能力。

2.分析比较两篇文章在论述观点时的异同，培养学生的批判性思维能力。

3.引导学生从文章中汲取古人智慧，树立正确的学习和师生观念。

二、教学内容

1.《劝学》和《师说》两篇文章的主要观点和论述方式。

2.两篇文章在论述观点时的异同，以及其背后的原因。

3.文章中所体现的古人的学习和师生观念，以及其现实意义。

三、教学重点、难点

1.重点：理解《劝学》和《师说》两篇文章的主要观点和论述方式。

2.难点：分析比较两篇文章在论述观点时的异同，以及其背后的原因。

四、教学方法

采用问题驱动法、对比分析法和小组合作法进行教学。

五、教学过程

1.导入新课：简要介绍《劝学》和《师说》的作者及背景，激发学生的学习兴

趣。

2.自主学习：让学生自主阅读两篇文章，理解其主要观点和论述方式。

3.课堂讲解：讲解两篇文章的异同，分析其背后的原因。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对教学内容的理解和

掌握程度。

2.课后作业：通过学生完成的练习题，评估他们对教学内容的理解和应用能力。

3.学生反馈：收集学生对教学过程和内容的反馈，以了解他们的需求和建议。

七、教学反思

在每堂课后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，以便改进教

学方法和内容。

八、拓展活动

1.组织学生进行课堂展示，让他们选择一个观点，用现代汉语阐述《劝学》和

《师说》中的古文观点。

2.开展辩论赛，让学生就“尊师重道是否过时”的议题展开辩论，锻炼他们的

思辨能力和表达能力。

九、教学资源

1.教材：《劝学》和《师说》的原文及其注释。

2.参考书目：提供一些关于《劝学》和《师说》的解读和分析的参考书目，供

学生进一步阅读和研究。

3.网络资源：提供一些与《劝学》和《师说》相关的网络资源，如学术论文、

视频讲座等，供学生自主学习。

十、教学计划调整

根据学生的学习进度和反馈，教师应适时调整教学计划，以保证教学效果的最大

化。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：教学目标应具体、明确，应具有一定的挑战性，以促进学生的学习

动力和发展。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方

面，以培养学生的综合素质。

二、教学内容

补充和说明：教学内容应与学生的认知水平和生活经验相契合，既要有利于学生

对基础知识的理解和掌握，也要有助于培养学生的思维能力和创新意识。

三、教学重点、难点

补充和说明：教学重点、难点应基于对文章内容的深入分析，结合学生的学习情

况来确定。重点是学生必须掌握的核心知识点，难点是学生学习过程中可能遇到

的障碍。

四、教学方法

补充和说明：教学方法应根据教学内容、学生的特点和教学环境灵活选用，如讲

授、讨论、小组合作等，以提高教学的互动性和实效性。

五、教学过程

补充和说明：教学过程应注重启发式教学，引导学生主动探究和思考，通过问题

驱动、对比分析和小组合作等方法，促进学生对知识的理解和应用。

六、教学评估

七、教学反思

补充和说明：教学反思是教师专业成长的重要途径，教师应通过反思教学设计的

有效性、教学方法的适用性和学生学习的反馈，不断优化教学实践。

八、拓展活动

补充和说明：拓展活动应注重学生的个性化发展，提供丰富多样的学习机会，如

课堂展示、辩论赛等，让学生在实践中提升能力。

九、教学资源

补充和说明：教学资源应根据教学需要合理利用，包括教材、参考书目、网络资

源等，以丰富教学内容和形式。

十、教学计划调整

补充和说明：教学计划应具有一定的灵活性，教师应根据学生的学习进度和反馈，

及时调整教学内容和方法。