1.5《解决问题》(教案)2023-2024学年数学六年级上册人教版 .pdfVIP

1.5《解决问题》（教案学年数学六年级上册人教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理

解知识，掌握方法，并能应用于实际问题中。本节课，我选择的教学

内容是《解决问题》，这是人教学年数学六年级上册的

1.5节课程。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第27页的第1.5节《解决问题》。

这一节主要讲解如何运用数学知识解决实际问题，培养学生运用数学

思维分析问题、解决问题的能力。具体内容包括理解问题、设计方案、

实施解决方案和检验结果四个步骤。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解解决问题的基本步骤，掌握分

析问题、设计方案、实施解决方案和检验结果的方法，提高学生运用

数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生理解并掌握解决问题的四个步骤，能够

灵活运用到实际问题中。

教学重点：培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

以一个实际问题为例，如“小明买了一本书，原价是50元，书店

搞活动满100减30，小明实付了20元，请问小明买了多少本书？”引

导学生思考如何解决这个问题。

2.例题讲解（10分钟）

通过讲解上述实际问题，引导学生理解解决问题的四个步骤：理

解问题、设计方案、实施解决方案、检验结果。并让学生跟随老师一

起，用数学语言和逻辑思维来分析问题、解决问题。

3.随堂练习（10分钟）

让学生独立解决几个类似的问题，如“超市有一种促销活动，买2

斤苹果送1斤，小华买了3斤苹果，他实际上付出了多少钱？”等问

题，并让学生分享他们的解题过程和思路。

4.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论如何解决一个较复杂的问题，如

“一个长方形的长是10cm，宽是5cm，如果长方形的周长增加了20cm，

那么长方形的面积是多少？”并要求每个小组给出解决问题的步骤和

方案。

六、板书设计

板书设计主要包括解决问题的四个步骤：理解问题、设计方案、

实施解决方案、检验结果。通过板书，让学生清晰地了解解决问题的

整个过程。

七、作业设计

作业题目：

1.小明有一些糖果，他先把一半的糖果分给了小华，然后又把剩

下的一半分给了小丽，自己剩下2颗糖果。请问小明最初有多少颗糖

果？

2.一个数字，它的十分位是2，百分位是4，千分位是6，其他位

都是0。请问这个数字是多少？

答案：

1.小明最初的糖果数量为8颗。

2.该数字为0.246。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过实际问题的解决，初步掌握了解决问题的

方法和步骤。但在小组讨论环节，部分学生对于复杂问题的解决还显

得有些吃力，需要在今后的教学中进一步加强学生逻辑思维能力的培

养。

拓展延伸：

让学生尝试解决一些更复杂的问题，如几何问题、概率问题等，

提高学生解决问题的能力。同时，引导学生将所学的数学知识应用到

生活实际中，培养学生的数学素养。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们分别

是：实践情景引入的设计、例题讲解的方法、随堂练习的安排、小组

讨论的引导、板书设计的清晰度、作业题目的选取以及课后反思的内

容。

一、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发学生兴趣、引发思考的重要环节。在设计实

践情景时，我选择了与学生生活密切相关的问题，如购物打折的情景。

这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，使他们能够直观地感受到数

学与生活的紧密联系。通过让学生参与到问题的解决过程中，他们能

够更好地理解问题的本质，为后续的例题讲解打下坚实的基础。

二、例题讲解的方法

例题讲解是教学中至关重要的一环。在这一环节中，我采用了逐

步引导的方法。我会让学生独立思考问题，尝试找到解决方案。然后，

我会与他们分享我的解题思路，并解释每一步的原因。这样，学生不

仅能够理解问题的