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;时空定位线索化;;;2.经济上:商业发展从互市贸易到市镇繁荣;社会变化从门第淡化到市民新貌。
农耕经济继续发展,商品经济高度繁荣,经济重心转移到南方。外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源。封建生产方式向边疆地区扩展。海外贸易繁荣,出现许多大港口。政府鼓励海外贸易,实行官商分利,重农抑商政策有所松动。元大都成为国际性商业大都会。宋朝门第观念发生了根本改变,出现了“取士不问家世,婚姻不问阀阅”的现象;政府放松了对社会的控制,“贫富无定势,田宅无定主”成为普遍现象。;3.民族关系上:辽宋夏金从局部割据到南北对峙;元朝统一从蒙古崛起到行省管辖。
各民族政权之间既有战争又有议和,但“和”是主流。各民族间经济文化交流频繁,边疆少数民族封建化进程加速。
4.思想文化上:思想教化从儒学复兴到程朱理学;文学艺术从宋词元曲到书法绘画。
儒学吸收佛教、道教的思想,确立了以理为核心的新儒学体系——理学。多元化、市民化的文学艺术作品涌现。科技发明创造出现高峰。;;中外历史纲要;选择性必修;选择性必修;选择性必修;选择性必修;一、选择题
1.(2024·山东淄博三模)“趋时贵书”为北宋前期书坛上普遍存在的现象。学书者直接取法今人,效仿考官或朝廷权臣的书法,形成了诸如“院体”“台阁体”“馆阁体”之类的书法现象。这一现象的出现缘于()
A.书法艺术成熟 B.贵族政治发展
C.商品经济繁荣 D.崇文抑武国策;;2.(2024·湖南九校联盟联考)宋朝实行官职差遣制度,官只表示官阶俸禄品级,并不执掌实权;职是加官虚衔,属名誉称号;只有差遣才取得实权,负责具体事务。这一制度设计()
A.有效提高了行政效率
B.防止了官吏擅长之权
C.适应文人治国的需要
D.加剧了政府财政危机;D[根据材料“官只表示官阶俸禄品级,并不执掌实权”“职是加官虚衔,属名誉称号”“只有差遣才取得实权,负责具体事务”并结合所学知识可知,为了加强专制主义中央集权,宋代采取分化事权的方法,但这也增加了宋朝的官僚队伍,进而加剧了政府的财政危机,故选D项;材料反映的是宋代分化事??的方式,不利于提高行政效率,排除A项;这一制度设计有利于防范官吏擅权,“防止了”表述过于绝对,排除B项;材料反映的是分化事权强化了专制主义中央集权,没有涉及对文官、武官的态度,与“文人治国”没有直接关系,排除C项。];3.(2024·河北唐山模拟)投壶活动,兴起于先秦,集礼仪、娱乐、体育于一体(如图所示),在宋代盛行全国。司马光专门修改了投壶规则并强调了修改的初衷:“投壶者不使之过,亦不使之不及,所以为中也;不使之偏波流散,所以为正也;中正,道之根底也。”这反映出当时();A.社会成员身份趋于平等
B.注重道德教化手段的革新
C.国家文化体育政策开明
D.政治理念在社会领域渗透;D[根据材料“修改了投壶规则”“中正,道之根底也”可知,司马光对投壶规则进行了修改,将儒家的“中正”思想渗入投壶活动,这体现出当时政治理念在社会领域渗透,故选D项;“社会成员身份趋于平等”与材料主旨不符,排除A项;材料只体现了司马光对投壶规则的修改,投壶活动并不属于道德教化,“注重道德教化手段的革新”与材料主旨不符,排除B项;材料仅涉及司马光对投壶规则的修改,不能得出“国家文化体育政策开明”的结论,排除C项。];4.(2024·海南海口一模)范宽所作《溪山行旅图》是北宋山水画的典范。画家用散点透视等手法,全面观察、了解所要绘制的自然物象,做到了穷尽广大、穷尽细微之处。画家不只客观记录山水,更将物理层面的观物引申到精神层面的察己,将自己的主观精神融合其中。这种创作体现了()
A.程朱理学的方法论
B.儒家经世致用的理念
C.以形写神的艺术风格
D.生活气息浓厚的特色;A[由材料“全面观察、了解所要绘制的自然物象”“穷尽广大、穷尽细微之处”可知,画家不仅仅是在客观记录自然物象,更在尽力全面观察并了解所描绘的对象,包括对广大景观和微小细节的关注,使得作品更加细腻和丰富,体现出程朱理学格物致知的方法论,故选A项;经世致用强调理论与实践的结合,与材料内容不符,排除B项;以形写神强调画家在反映客观现实时,不仅只追求外在形象的逼真,还应追求内在精神本质的表现,与材料“将物理层面的观物引申到精神层面的察己”不符,排除C项;世俗画具有浓厚的生活气息,而材料强调的是山水画,排除D项。];5.(2024·江西鹰潭模拟)至大元年(1308年),元武宗加封孔子为“大成至圣文宣王”,并以祭祀社稷的太牢之礼祭祀曲阜孔庙。他还曾令中书右丞以国字译《孝经》,并“命中书省刻板模印,诸王而下皆赐之”。这些做法()
A.开创了统一多民族国家局面
B.旨在积极推广中原的先进文明
C.推动了民族间文化的交流交融
D.促使汉蒙间民族隔阂得
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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